Историчка. Доклады по истории /
Новости образования
Историчка.Ru » Новости » Новости образования за 2007 год
Источник: city-fm.ru
28.11.2007 (пишет admin)
О готовящихся изменениях в законы «О свободе совести и о религиозных объединениях» и «Об образовании» объявил накануне в Казани Первый заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Медведев, который посетил Татарстан с рабочей поездкой.
Первый вице-премьер побывал в Российском исламском университете – крупнейшем в России высшем исламском учебном заведении, посетил Казанский государственный университет, заехал на комбинат школьного питания, обслуживающий 40 школ Казани.
Дмитрия Медведева сопровождали президент Татарстана Минтимер Шаймиев, Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, министр образования и науки Татарстана Наиль Валеев, председатель Духовного управления мусульман Республики Татарстан, муфтий Гусман хазрат Исхаков.
Дмитрий Медведев, который возглавляет правительственную комиссию по вопросам религиозных объединений, указал, что идею получения выпускниками духовных вузов дипломов государственного образца в конце прошлой недели поддержал Президент страны Владимир Путин, когда встречался с лидерами российских мусульман в Кремле.
Сам первый вице-премьер также считает решение данного вопроса «фундаментальным и очень важным». По мнению Дмитрия Медведева, преподавание истории религии, религиоведения, а также учебные программы духовных учебных заведений имеют «значимую роль в формировании толерантной среды в нашем обществе». «Очевидно, что в такой большой и многонациональной, многоконфессиональной стране, как Россия, самое пристальное внимание должно уделяться проблемам духовного образования», – подчеркнул он.
Министр образования Андрей Фурсенко в свою очередь отметил, что условия предоставления лицензий и аккредитаций будут равны для всех, и вузы, независимо от того, духовные они или светские, для получения государственной аккредитации должны соответствовать всем предъявляемым требованиям.
Дмитрий Медведев рассказал, что в настоящее время уже реализуется комплексная программа содействия развитию сферы религиозного образования. Так, подготовка представителей мусульман по светским программам, связанным с историей культуры ислама, идет в шести российских государственных вузах.
По его словам, Правительство недавно одобрило представленный Министерством образования и науки РФ план по подготовке специалистов с углубленным знанием истории культуры ислама в светских вузах. В соответствии с этим планом государственные вузы заключают с исламскими образовательными учреждениями договоры о сотрудничестве, разрабатывают методические пособия и программы, формируют базу для дистанционного обучения. Также планируется создать всероссийский интернет-портал для подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама.
«Нам нужны свои богословы, свои подготовленные в России специалисты в области ислама и российские муфтии», – считает Дмитрий Медведев. Что касается материального положения духовных образовательных учреждений, то, по его мнению, они могут использовать те же источники дополнительного финансирования, что и светские вузы, а именно: формировать целевой капитал и участвовать в конкурсах на государственные гранты.
В рамках своей поездки в Казань первый вице-премьер посетил и светский вуз – Казанский государственный университет (КГУ), где больше часа отвечал на вопросы студентов «обо всем»: сколько должно быть партий в демократическом государстве, что такое «российский менталитет» и как исправить кризис социальной системы ценностей, о двухуровневой системе образования, чем молодежь может помочь государству, а государство – молодым специалистам и каким он сам видит будущее России.
В очередной раз была поднята и проблема «перекоса» в объеме подготовки специалистов по техническим и гуманитарным наукам. «В 1990-е годы у нас произошел провал госзаказа в сфере технических и естественных наук: государство фактически оттолкнуло от себя всю техническую интеллигенцию, всех, кто занимался наукой», – заметил Дмитрий Медведев. По его мнению, исправление данной ситуации в первую очередь зависит от властей (в том числе региональных) и работодателей, поскольку «именно они формируют заказ». «Мы должны оптимизировать это соотношение, развивать техническое образование, точные и естественные науки»», – подчеркнул он.
По мнению Дмитрия Медведева, гарантией стабильности нашей страны является продолжение курса, который проводится государством в последние годы. «Мы выбрали правильное направление движения, сумели преодолеть те трудности, которые были в 1990-е годы, и сейчас развиваемся практически по такому же пути, по которому идут все цивилизованные народы. При этом у нас есть еще и огромные географические преимущества», – отметил первый вице-премьер.
«Каждый из вас, – обратился он к студентам КГУ, – имеет уникальные стартовые возможности. Сейчас в России переломная ситуация – страна развивается очень бурно, и сегодня по объему нашей экономики мы сопоставимы с некоторыми развитыми европейскими странами. Все присутствующие в этом зале в принципе счастливые люди, потому как нам довелось учиться и работать в эпоху, когда страна находится на подъеме, и при этом в достаточно стабильных и прогнозируемых условиях. И от того, как мы всем этим распорядимся, будет зависеть наше с вами будущее».
Источник: rost.ru
13.11.2007 (пишет admin)
«Из числа порядка 4 тысяч диссертационных советов, которые у нас были в 2006 году, останется около половины, не больше», - сказал он.
Фурсенко заявил, что причина ужесточения контроля - низкое качество защищаемых диссертаций, многие из которых оказываются при внимательном изучении «некачественной компиляцией».
По его словам, этот вопрос будет рассмотрен 31 октября на встрече ректоров вузов, входящих в ВАК, в МГТУ имени Баумана.
Opec.ru, по материалам: РИА Новости
Источник: opec.ru
28.10.2007 (пишет admin)
Новым законом устанавливаются следующие уровни высшего профессионального образования: высшее профессиональное образование(бакалавриат) и высшее профессиональное образование(магистратура или подготовка специалиста).
Согласно документу, для получения диплома бакалавра нужно учиться в ВУЗе 4 года, диплома магистра - еще 2 года.
Полученный после пяти лет обучения диплом специалиста по уровню будет соответствовать диплому магистра. Правда, специалисты будут готовиться не по всем направлениям.
У каждого уровня высшего образования будут свои государственные образовательные стандарты, самостоятельная итоговая аттестация. Правила приема будет устанавливать Министерство образования и науки РФ.
Новая система должна заработать с 1 сентября 2009 года.
Источник: profile.ru
26.10.2007 (пишет admin)
«Несколько лет назад мы в учебниках читали вещи, от которых волосы дыбом вставали, - напомнил глава государства. – Особенно когда речь шла о трактовке итогов Второй мировой войны. Но сейчас ситуация налаживается».
Владимир Путин высказал свое мнение об издаваемых учебниках. «Не надо навязывать государственную точку зрения, - заявил глава государства. – Надо дать возможность молодежи познакомиться со всеми точками зрения и дать объективный взгляд на исторические события».
Казань, 18 октября, «Татар-информ».
Источник: tatar-inform.ru
19.10.2007 (пишет admin)
Последний раз стипендии повышались в сентябре 2005 года - с 500 до 600 рублей, предыдущая прибавка (в апреле 2005 года) также составляла 100 рублей.
Студенты разбогатели: на 900 рублей они могут купить десять буханок хлеба, восемь пакетов молока, пару килограмм гречки, два кило колбасы, три банки тушенки, пачку чая, два десятка яиц, сходить один раз в кино и еще один раз на дискотеку. Правда, на книги и проездной, который стоит в разных регионах от 170 до 330 рублей, уже не хватит.
Зато студенты техникумов наконец-то смогут приобрести проездные - с 1 сентября размер их стипендии составит 315 рублей против 210, получаемых ранее. В целом, повышение стипендии коснется 1 миллиона 800 тысяч российских студентов и потребует 4,2 миллиарда рублей, уточняет информагентство.
Источник: РИАН (partners[at]rian.ru)
1.09.2007 (пишет admin)
По информации министерства образования и науки РФ, в 2006 году расходы федерального бюджета на образование составили 212 миллиарда рублей (в 2005 – 162 миллиарда). На реализацию национального проекта «Образование» в 2006 году были выделены 29 миллиардов рублей. В 2007 году финансирование этого проекта планируется увеличить примерно на 70% – до 49 миллиардов.
Ассигнования на научные исследования и разработки гражданского назначения за счет средств федерального бюджета в 2006 году, по предварительной оценке, составили 76,6 миллиарда рублей (в 2005 – 58,3 миллиарда). На 2007 год в бюджете на эти цели предусмотрены почти 100 миллиардов рублей.
По оценке Росстата, средняя номинальная зарплата в секторе образования в целом по стране в декабре 2006 года составила 9,273 тысячи рублей, что на 33% больше показателя декабря 2005 года.
Источник: oren.ru
2.05.2007 (пишет admin)
Источник: mnovosti.ru
29.04.2007 (пишет admin)
По словам министра, социальные студенческие стипендии будут увеличены с 600 руб. до 900 руб., а академические — с 900 руб. до 1,5 тыс. руб.
При этом министр заметил, что студенческие стипендии надо распределять по другому принципу. В частности, стипендии за выдающиеся заслуги должны быть гораздо выше. Кроме того, необходимо увеличить размер социальных стипендий для нуждающихся.
Источник: rosbaltpiter.ru
21.04.2007 (пишет admin)
Члены Академии наук, которая в 1980 году отказалась выполнить требование советской власти и исключить физика-диссидента Андрея Сахарова, рассматривает этот план как часть более широкой тенденции к усилению государственного контроля над ключевыми сегментами российского общества. Они говорят, что частично эти шаги поддерживаются бюрократами, жадно поглядывающими на богатый портфель собственности организации, включающий в себя высококлассную недвижимость в Москве и Санкт-Петербурге.
"По этой схеме, работа Академии подчиняется правительству, – говорит Сергей Рогов, директор Института США и Канады, входящего в РАН. – Вся инфраструктура исследований будет разрушена". Согласно правительственному плану, его организация и другие исследовательские институты по международной политике могут оказаться подконтрольными Министерству иностранных дел РФ.
Представители правительства описывают свои действия по введению нового устава РАН как необходимые для привнесения какой-то эффективности в академический кокон, которым управляет горстка пожилых ученых, оторванных от условий современной экономики. "Новый устав должен создать конкурентную среду и обеспечить новые механизмы контроля государства и общественности над Академией", – сказал в телефонном интервью заместитель министра образования и науки Дмитрий Ливанов.
Некоторые независимые аналитики соглашаются, что Академия наук в последние годы впала в летаргический сон. Старые члены, говорят они, держатся за свои посты как за синекуры, молодые часто уезжают за границу в поисках более высокой оплаты и новых возможностей. РАН часто медлит с коммерциализацией своих научных открытий.
"Академия наук нуждается в реформе, – говорит заместитель директора Центра политической конъюнктуры Александр Шатилов. – Вопрос в том, нужна ли ей такая реформа, которую хочет провести правительство".
Этот вопрос будет поднят в этом месяце во время ежегодной Генеральной ассамблеи Академии наук, когда за новый устав будут голосовать 1250 действительных членов РАН и членов-корреспондентов. Составленный ими проект документа содержит некоторые из элементов, которых требует правительство.
Правительство не сказало, как оно отреагирует, если члены Академии – что весьма вероятно – отвергнут его требования. Однако академики, кажется, полагаются на то, что в свете приближающихся выборов политики не захотят вступать в открытый конфликт с влиятельными представителями интеллектуальной прослойки страны, которые все еще пользуются значительным уважением в России.
Руководство Академии контролирует бюджет в 1,2 млрд долларов, 400 исследовательских институтов и 200 тысяч исследователей и сотрудников по всей России. РАН является самоуправляющейся организацией. Финансирование исследований, как и вопросы комплектования штата – начиная от того, кто занимается исследованиями, и заканчивая присвоением высокого звания действительного академика – решаются на основе тайного голосования.
Этот диспут связан с принятым в прошлом году законом об установке новых стандартов для государственных научных работников, по которым академики должны действовать в соответствии с новым уставом, отражающим изменения. Этот закон также относится к научным работникам в области медицины, сельского хозяйства, образования, искусства, архитектуры и строительства.
Среди прочих изменений, президента РАН, избираемого сейчас членами Академии, будет назначать президент России.
Это вызвало некоторое беспокойство, но вице-президент РАН Некипелов говорит, что РАН готова согласиться с этим условием, если получит от Кремля гарантии, что никогда не возникнет ситуации, в которой выбор академиков был бы отвергнут. Академия также готова согласиться на учреждение наблюдательного комитета, если у него не будет исполнительных полномочий, сказал он.
Однако в январе министерство образования и науки разместило на своем веб-сайте "проект устава" и потребовало его принятия академиками. По словам Некипелова и других академиков, этот документ значительно превышает те рамки, которые предусматривались законом, и фактически лишает РАН той независимости, которая позволила ей в свое время отказаться от исключения Сахарова.
В советское время Академия наук часто отказывалась предоставлять членство ведущим представителям коммунистический партии, ссылаясь на отсутствие у них научных достижений. То же самое происходило с политиками постсоветского периода. В прошлом году РАН отказалась присвоить звание академика высокопоставленному депутату Госдумы, а также некоторым бизнесменам, подававшим заявки. Один из политиков, как говорят, очень хотел получить членство в Академии, чтобы потом претендовать на звание главы РАН.
В соответствии с проектом устава, многие решения передаются в ведомство наблюдательного совета, в котором правительственные назначенцы будут составлять большинство в пропорции два к одному. В состав каждого комитета должны входить три академика, три представителя кабинета, по одному представителю от каждой палаты парламента и один представитель президентской администрации.
"Нет никаких шансов, что РАН когда-либо примет такой документ, – говорит Некипелов. – Даже если руководство Академии согласилось бы на него, мы ничего не сможем сделать, потому что Генеральная ассамблея за него никогда не проголосует. Мы называем это чистой провокацией".
Проект устава правительства отменяет прямое и тайное голосование за назначение на посты в Академии за исключением президентского, включая должности глав институтов. Вместо этого их должен будет назначать президент Академии, а наблюдательный совет должен будет одобрять их кандидатуры.
Не меньше беспокойства, говорят академики, вызывает то, что новый совет должен будет распределять исследовательские фонды, что может привести к приостановке определенных проектов, в особенности в области общественных наук, если правительственные чиновники эти проекты не одобрят. Проект устава также позволяет отдавать некоторые институты под контроль отдельным министерствам.
Некипелов добавил, что финансирование базовых исследований в таких областях науки, как физика, где прорывы часто носят неопределенный характер и занимают много времени, может стать предметом произвола представителей правительства, которым может быть непонятно, почему некоторые исследования тянутся десятилетиями.
"Они говорят, что президент РАН будет определять основные направления научных исследований, но деньги будут распределяться наблюдательным советом. Это нонсенс, – говорит Некипелов. – Определение сфер исследований и означает распределение между ними финансирования. Без предоставления финансирования это просто бумажка и больше ничего".
Некипелов говорит, что правительство в последние годы предоставляло Академии некоторую помощь – с повышением зарплат исследователям, например, что позволило организации набрать новых членов.
Тем временем, говорит он, РАН занималась изучением возможностей увеличения коммерческого применения своей работы и более широкой интеграции в общеэкономический процесс.
Замминистра Ливанов говорит, что Академия могла бы быстро извлечь больше денег из своей деятельности, в частности за счет использования недвижимости. "Не так давно мы проанализировали активы РАН, и результаты показали, что эти активы при эффективном использовании могут принести на 35-40% больше прибыли, – сказал Ливанов. – Мы не собираемся менять владельцев. Это государственная собственность, и она останется государственной собственностью".
"Теперь понятно, к чему этот звон, – говорит Рогов из Института США и Канады. – Из этого здания Академии мог бы получиться неплохой торговый центр, а из того – отличный банк, а тут можно было бы открыть магазин".
Источник: inopressa.ru
18.03.2007 (пишет admin)
Законопроект предусматривает введение в России таких уровней высшего профессионального образования, как бакалавриат (первый уровень), магистратура или подготовка специалиста (второй уровень).
Документ может вступить в силу с 1 сентября 2007 года.
Как сообщил глава Министерства образования и науки РФ Андрей Фурсенко, бакалавриат, магистратура и подготовка специалиста рассматриваются в качестве самостоятельных уровней высшего образования с отдельными госстандартами и итоговой аттестацией, по результатам которой присваиваются соответствующие квалификации (степени).
По его словам, лицензирование, аттестацию и госаккредитацию высших учебных заведений по программам бакалавриата, магистратуры и подготовки специалиста также предлагается осуществлять раздельно, сообщает РИА Новости.
А.Фурсенко отметил, что принятие этого законопроекта создаст предпосылки для устранения остро проявляющихся на рынке труда структурных несоответствий между спросом и предложением кадров с высшим профессиональным образованием. Введение двухуровневой системы, по мнению министра, позволит повысить эффективность использования бюджетных средств, вовлечь работодателей в прогнозирование перспективных потребностей в образовании и существенно расширить их участие в финансировании подготовки кадров преимущественно на второй ступени.
Источник: tatar-inform.ru
12.03.2007 (пишет admin)
Директор Института всеобщей истории РАН академик Александр ЧУБАРЬЯН:
— Когда мы проводили экспертизу школьных учебников истории, то смотрели прежде всего на концептуальные вещи. Конечно, автор имеет право на свою точку зрения, но базовые понятия должны быть одинаковыми и понятными для всех. Нельзя написать “свою” историю Отечества. Это во-первых. Во-вторых, книга должна быть современной. К сожалению, в большинстве школьных пособий нет новых подходов, это все еще учебники политической и экономической истории. В них мало человека, его повседневной жизни. Частная жизнь, женщины в истории вообще практически не представлены. Еще один существенный пробел — культура. Она показана в основном как история искусства плюс набор известных фамилий. А надо, по-моему, давать ее не изолированно, а как часть общественной жизни.
Другая проблема — общее прошлое республик СССР. Истории Украины, Белоруссии, Кавказа показаны, как правило, в рамках истории Российской империи или Советского Союза. Армянские коллеги, например, недавно выразили такую претензию: почему некоторые российские пособия начинаются с Урарту? Это первое государство на территории бывшего СССР, и им раньше открывались все советские учебники истории. Но к современной России оно уже не имеет никакого отношения! Или вот украинцы обижаются на то, что в наших пособиях нет ни одного гетмана, кроме Богдана Хмельницкого. То же самое происходит и с историей Средней Азии.
— В учебниках по ХХ веку зачастую не дается целостного представления о таких сложных событиях, как Октябрьская революция или Гражданская война. Там говорится: “с одной стороны”, “с другой стороны…”
— Это очень сложный вопрос, и он затрагивает не только события ХХ века. В современных учебниках по XIX столетию почти ничего нет о русском освободительном движении. Все петрашевцы, народовольцы, анархисты и прочие как будто вылетели из них. Понятно почему — проще не писать об этих товарищах вообще, чем давать им какую-то оценку. Но это необходимо исправить. Другое неоднозначное явление — изображение Николая II и его семьи. Раньше императора и его окружение показывали только со знаком “минус”, теперь — только со знаком “плюс”. Получилась какая-то идиллическая картина жизни царской семьи, вызывающая слезы умиления. Это же явный перегиб! Что же касается Гражданской войны, то мы не пропустили учебники, в которых выражалась явная симпатия к одной из сторон. В целом события 1917—1920 годов отражены в них правильно — как национальная трагедия. Это характерно для любой революции и гражданской войны. Скажем, во время Великой французской революции был якобинский террор, во время которого уничтожили цвет нации, и никуда о этого не денешься. Для меня лично Октябрьская революция — победа крайне радикального крыла российской социал-демократии. Это факт, который существует и который необходимо отразить, нравится он или нет.Такие вещи следует не отвергать, а объяснять. И сейчас в школьных пособиях происходит восстановление исторической истины.
Но в целом история ХХ века, на мой взгляд, еще очень политизирована. Комментарий: Игорь Михайлович ИЛЬИНСКИЙ, доктор философских наук, кандидат исторических наук, ректор МосГУ, автор многих научных трудов, в том числе по истории:
— Я обеспокоен тем, как преподаются в школе “человекообразующие” дисциплины, прежде всего, история, которые влияют на формирование сознания человека, его миропонимание. Обучаясь, школьники должны получать достоверные исторические знания, не искаженные, не извращенные с позиций политики существующей власти. Власть всегда переделывает историю под свои интересы: “Политика — это история, опрокинутая в прошлое”. Вот так и нынешнее государство опрокинуло нашу недавнюю историю. Реальный социализм, как система, существовал. Только с 1917 до 1941 года, ценой огромных потерь, но была создана мощнейшая индустрия, сильная армия, система образования, соцзащиты. Безграмотная, лапотная страна превратилась в самую читающую в мире. Мы далеко шагнули. И это только за первые 24 года.
Усилиями нынешних “историков”, многое изуродовано даже из того, что не подлежит сомнению. Например, Великая Отечественная война. Доходит до того, что многие школьники, поступающие в наш вуз, не всегда знают, кто победил в этой войне. Им известны такие имена, как Эйзенхауэр и Монтгомери, но они не знают, кто такой маршал Жуков. И молодые люди живут вот с таким грубо усеченным сознанием. О планировавшейся Черчиллем третьей мировой войне вместе с США под кодовым названием “Немыслимое” нам надо тоже бы знать и давать этому факту оценку. Я уж не говорю о “холодной” войне, которая велась несколько десятилетий против нашей страны и, по сути дела, ведется поныне.
История, как никакой другой предмет, призвана связать прошлое и настоящее. Дать объективную картину. Что мы видим сейчас? Идет сплошная дегероизация. Перезахоронение Деникина, Колчака. Имена героев белого движения выводятся на первый план. Зачем? Ведь это была общенациональная трагедия, в которой и та, и другая сторона была по-своему права и виновата. Но были же Чапаев и Щорс, Стаханов и Ангелина, Матросов и Космодемьянская, Гагарин и десятки других героев советской эпохи. Многое из прошлого вообще подается в черных красках: “Ленин – сифилитик, Сталин – параноик”. Это не только уничтожение личностей, это умаление, уничижение истории. А если уничтожена история, то не будет уважения и к нынешним деятелям, и к нынешнему государству.
Есть же конкретные документы, где описываются истинные события, на которые и должна опираться история. Ибо только такая история действительно учит.
Источник: mk.ru
24.02.2007 (пишет admin)
9 февраля 2007 года Президентом России Владимиром Путиным подписан федеральный закон о введении единого государственного экзамена. С 2009 года ЕГЭ вступит в штатный режим и станет единственной формой государственной итоговой аттестации, которая объединит выпускные экзамены для 11 классов и вступительные экзамены в средние и высшие учебные заведения. Об этом рассказал на пресс-конференции Виктор Болотов, комментирую принятый закон о ЕГЭ.
Переходный этап должен завершиться в 2007 — 2008 годах. Планируется, что в этом году в ЕГЭ примут участие 70% выпускников, а сертификаты с результатами экзамена будут приниматься в 1800 вузах и 2000 ссузах. Не подали заявки на участие в ЕГЭ только три региона России: Республика Ингушетия, Чеченская Республика и Нижегородская область. К настоящему времени создан федеральный банк заданий (контрольно-измерительных материалов, КИМ), включающий 118 тысяч действующих заданий по 13 общеобразовательным предметам, сообщил глава Рособрнадзора.
Вновь принятый закон предусматривает возможность отдельных вузов (прежде всего творческих или спортивных) проводить собственные дополнительные испытания для абитуриентов. Введение их или нет – будет зависеть от инициативы конкретного вуза. Однако выдвигается условие: эти вузы (или специальности) должны соответствовать критериям, ежегодно устанавливаемым правительством и закрепляемым министерством образования и науки РФ.
При обсуждении в Госдуме в закон внесены важные изменения. Так свидетельство с результатами ЕГЭ будет действительно полтора года (до 31 декабря года, следующего за годом его получения.), а не год, как это предполагалось ранее. У абитуриентов будет возможность попытаться поступить в вуз с теми же баллами на следующий год. Особое исключение сделано для военнослужащих срочной службы. Они смогут использовать для поступления результаты ЕГЭ, сданного в течение года до призыва на военную службу. Также расширено число олимпиад, по итогам которых выпускник школы может быть принят в высшее учебное заведение вне конкурса. В их число помимо Всероссийских вошли некоторые межвузовские олимпиады. Перечень олимпиад, дающих право на внеконкурсное зачисление в вуз, будет ежегодно утверждаться Министерством образования и науки РФ.
Тому, кто получит неудовлетворительные результаты или по каким-либо причинам не будет участвовать в сдаче ЕГЭ, закон предписывает выдать «справку установленного образца об обучении в образовательном учреждении». Конечно, ни о каком поступлении в высшее или среднее учебное заведение в год неудачной сдачи экзамена речи быть не может. Возможность сдать ЕГЭ повторно будет предоставлена только через год.
Источник: pedsovet.org
20.02.2007 (пишет admin)
Как сообщил сегодня корр. ИТАР-ТАСС министр общего и профессионального образования Свердловской области Валерий Нестеров, вводить НВП предлагается на основе двух предметов федерального образовательного стандарта. "Существует курс "Основы безопасности жизнедеятельности" /ОБЖ/, включающий отдельный раздел по военной обороне. Существуют также уроки "Физической культуры", где ребята выполняют спецупражнения, определяющие подготовку их к несению военной службы. Новая программа НВП должна состоять из двух этих интегрируемых частей. Плюс к этому возможны пятидневные сборы", - рассказал министр.
Вводить НВП в региональный компонент образовательного стандарта, по мнению министра нецелесообразно. "Предложений по включению тех или иных предметов в региональную программу много. Так можно просто "замусорить" школу, - сказал министр. В Свердловской области сегодня преподаются два предмета региональной программы - "риторика" и "культура Урала".
Источник: itartass.ur.ru
20.02.2007 (пишет admin)
Эксперимент в течение этого года будет проходить в АР Крым и пяти областях - Харьковской, Львовской, Днепропетровской, Донецкой и Луганской. Их Региональные общественные экспертные комиссии Государственной аккредитационной комиссии (ГАК) будут рассматривать концепции деятельности учебных заведений, будут предоставлять предложения органам исполнительной власти и местного самоуправления относительно целесообразности открытия в регионах тех или других видокремлених структурных подразделил ВНЗ и тому подобное. В эту работу, в соответствии с приказом министра, будут широко привлекаться педагоги и научные работники местных университетов.
В Крыму, в Днепропетровской обл., Одесской обл. и Харьковской обл. эксперимент будет продолжаться уже второй год. В прошлом году их Региональные общественные экспертные комиссии ГАК провели 29 лицензионных экспертиз в 17 высших учебных заведениях, подготовили свыше двух десяток выводов относительно деятельности ВУЗов для ГАК Украины, а также отказали в лицензировании и согласовании концепций 23 ВУЗам по десятью специальностям.
Источник: rbc.ua
18.02.2007 (пишет admin)
По данным правительственного источника, "на выборы президента в академию может пойти обладатель академического звания, пользующийся авторитетом в РАН, каковым является ректор МГУ".
Как пишет газета "Коммерсант", источник уточнил, что "программа Садовничего как кандидата в президенты РАН будет поддержана властью при условии, что он докажет академикам необходимость правительственной реформы, то есть обеспечит непрепятствие предложенному правительством новому уставу Академии".
Источник: novopol.ru
16.02.2007 (пишет admin)
Министерство начало переговоры с мебельными фабриками относительно изготовления вертикальных парт. Их будут устанавливать в классах по две-три.
— Пока это только идея. Планируется, что во время урока по желанию дети на несколько минут будут переходить за ”стоячие” парты. В каких классах будет проводиться эксперимент, пока не решено, — разъяснили в пресс-службе Минобразования.
Говорят, нововведение укрепит здоровье школьников. Ведь когда человек стоит, улучшается кровообращение. За новыми партами будут проводить профилактику сколиоза. Кроме того, дети будут снимать обувь и стоять на специальных масажерах.
Источник: gpu-ua.info
13.02.2007 (пишет admin)
Заявление о начале проекта было сделано в преддверии Дня российской науки 6 февраля на состоявшейся в рамках VII Московском международном Салоне инноваций и инвестиций конференции «Наукограды России. Новый этап развития». Проект реализуется при поддержке Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России».
Выступивший с докладом-презентацией проекта директор Департамента по связям с общественностью RU-CENTER Андрей Воробьев рассказал, что в рамках проекта региональный сетевой информационный центр RU-CENTER с 1 марта 2007 года предлагает бесплатные услуги регистрации и поддержки доменов, а также услуги хостинга для интернет-порталов российских наукоградов. «Услуги RU-CENTER будут предоставляться как сайтам наукоградов, официально удостоенных этого статуса, так и сайтам научных городов и поселков, являющихся наукоградами де-факто», - подчеркнул Андрей Воробьев.
Условием предоставления бесплатных услуг RU-CENTER является заявка от редакции сайта (заявителя) с просьбой предоставить бесплатно пакет услуг RU-CENTER для поддержки и развития социально значимого интернет-портала наукограда. Каждая заявка будет проходить обязательное согласование с экспертами Союза развития наукоградов России и НК «Интеллектуальные ресурсы России». Только после одобрения заявки экспертами в адрес редакции сайта будет направлено письмо, содержащее подробную информацию о порядке получения услуг RU-CENTER по проекту.
Директор Союза развития наукоградов России Михаил Кузнецов, подводя итоги конференции, обратил особое внимание на конкретную реальную пользу, которую может принести объявленная акция как отдельно взятому сайту наукограда, так и всему российскому научному сообществу. Одна из задач совместного проекта RU-CENTER и Союза развития наукоградов – поддержать ту среду постоянного общения между российскими учеными, которую в последние годы удалось создать на базе больших и малых интернет-сайтов академгородков.
Присутствовавший на конференции представитель Министерства образования и науки РФ А.Л.Судариков поддержал идею проведения проекта «RU-CENTER – наукоградам» и отметил, что этот и ряд других совместных проектов Союза развития наукоградов способствуют мобилизации российских интеллектуальных ресурсов.
Источник: rnd.cnews.ru
12.02.2007 (пишет admin)
Напомним, что Россель неоднократно обращался в Правительство РФ, к куратору приоритетных национальных проектов Дмитрию Медведеву, Председателю Государственной Думы РФ Борису Грызлову с просьбой поддержать на федеральном уровне проект создания Большого Евразийского университета в Екатеринбурге.
Письменные поручения о подготовке необходимых документов и продолжении совместной работы с Министерством образования РФ уже направлены в соответствующие инстанции, «для того, чтобы получить поддержку и реализовать этот замечательный проект», – говорится в резолюции Губернатора.
Источник: apin.ru
12.02.2007 (пишет admin)
В ряду с другими изменениями концепции обучения проект предусматривает дополнительные критерии оценки выпускников: во вкладыше к диплому будут стоять не только оценки за экзамены, но и "кредиты" — баллы, в которых выражается "трудоемкость" обучения.
Степень подготовки молодых специалистов будет оцениваться по набору "компетенций" — профессиональных навыков, к определению перечня которых планируется привлекать представителей бизнеса, заявили в Министерстве образования.
Проект закрепляет двухуровневую систему вузовского обучения по европейскому образцу (бакалавриат-магистратура). В ряде специальностей планируется сохранить непрерывную систему подготовки, что необходимо, например, для подготовки врачей.
Источник: aif.ru
12.02.2007 (пишет admin)
"Вместе (с Церковью – "ИФ") мы добьемся успехов", – сказал министр в понедельник, выступая на XV Рождественских чтениях в Москве.
Он сообщил, что в настоящее время министерство разрабатывает программу развития и воспитания в системе образования, которая, в частности, направлена на формирование у школьников толерантного сознания.
По словам А.Фурсенко, в большинстве регионов изучением культуры и религии "охвачены тысячи школьников, сотни школ". При этом, по его словам, лишены оснований опасения со стороны Церкви относительно того, что переход на новые образовательные стандарты "помешает преподавать предметы, содержащие духовные и нравственные основы".
"Религия оказала значительное влияние на историческое и культурное развитие России", – подчеркнул министр.
Он также указал на важность интеграции профессионального и религиозного образования в единое образовательное пространство, напомнив, что ранее министерство образования подготовило предложения по внесению изменений в законы об образовании и свободе совести, предусматривающие выдачу выпускникам религиозных учебных заведений дипломов государственного образца.
Источник: religare.ru
7.02.2007 (пишет admin)
Как сообщил корреспондент ИРНА, возглавляемую министром иранскую делегацию в душанбинском аэропорту встретил министр образования Таджикистана Абдуджаббор Рахмонов.
Сегодня в Душанбе состоялся первый раунд переговоров официальных делегаций министерств образований ИРИ и Таджикистана, в котором помимо М. Фаршиди и А. Рахмонова также приняли участие заместители министров, посол ИРИ в РТ и ряд экспертов. На встрече была подчеркнута заинтересованность двух стран во всестороннем расширении и укреплении сотрудничества в культурной, научной и образовательной сфере, сообщает «Тренд».
Ожидается, что в ходе четырехдневного визита М. Фаршиди проведет отдельные встречи с президентом Таджикистана Эмомали Рахмоновым, заместителями премьер-министра РТ и другими представителями таджикского руководства.
Основная цель визита — содействие реализации ранее подписанных документов, развитие двустороннего культурного и научно-образовательного сотрудничества, обсуждение перспектив изучения и преподавания персидского языка в Таджикистане, создание в этой стране иранского учебного заведения.
По итогам визита будет подписан меморандум о взаимопонимании и сотрудничестве в сфере науки и образования.
Источник: trend.az
27.01.2007 (пишет admin)
-- Казалось, к единому экзамену в обществе сложилось скорее критическое отношение. Как вам удалось получить более 300 голосов «за» в Думе?
-- А давайте посмотрим. В каждом субъекте федерации добровольно решается вопрос об участии в едином экзамене. В 2007 году только три региона останутся вне эксперимента по ЕГЭ -- Нижегородская область по своим принципиальным соображениям, Приморье, которое будет вступать в эксперимент с 2008 года, и Чеченская Республика (из соображений безопасности при проезде школьников к центру приема экзамена). Только три региона! А данные опросов общественного мнения в регионах, которые три-четыре года принимали участие в эксперименте, показывают, что подавляющее большинство детей выпускных классов, родителей и учителей поддерживают форму ЕГЭ. Эксперимент по единому экзамену как раз пользуется поддержкой. И депутаты это знают.
-- Единый экзамен станет обязательным для россиян с 2009 года. Но ряд элитных вузов получит освобождение от ЕГЭ. Когда будет готов список?
-- Не раньше вступления закона в силу. Предварительная работа в этом направлении уже ведется, совместно с Советом ректоров.
Хочу уточнить по поводу «освобождения». Вузы получат не только права, но и обязанности. Они должны будут заранее предупреждать абитуриентов о своих особых экзаменах. Законопроектом определено, что полная информация о приемной кампании в вуз должна быть доступна для всех интересующихся не позднее 1 февраля каждого года. При этом Минобразования и науки и соответственно «Рособрнадзор» ставят условие, чтобы в вузах не проводились дополнительные испытания по тем предметам, по которым в этих же вузах организована специальная подготовка, курсы для абитуриентов. Иначе будет нарушен принцип равных условий для поступающих.
-- А если школьник не собирается получать высшее образование, ему все равно придется сдавать ЕГЭ?
-- Все школьники должны проходить государственную итоговую аттестацию, иначе говоря, выпускные экзамены после завершения обучения. Согласно законопроекту, школьники будут сдавать их в форме единого государственного экзамена. Независимо от планов продолжить обучение на более высокой ступени. Правда, есть исключения -- для детей, у которых есть проблемы со здоровьем, и ребят, находящихся в специализированных учреждениях для детей с отклонениями в поведении.
-- Изменится ли при этом перечень экзаменов, обязательных для итоговой аттестации?
-- Это вопрос, который сегодня как раз обсуждается с профессиональным сообществом и с родителями. Сейчас все школьники в обязательном порядке сдают русский язык и математику, другие предметы можно выбирать.
К слову, при проведении ЕГЭ в последние годы было поставлено очень много двоек по математике. И причина этих двоек далеко не всегда в том, что дети абсолютно не способны к математике. А в том, что математика зачастую преподается и требуется на экзаменах на углубленном, а не базовом уровне. Кстати, не случайно в эксперименте по профильному обучению в старших классах предусмотрено два уровня по математике: базовый и профильный. И если школьник уже с девятого, скажем, класса твердо нацелен на гуманитарную специализацию, то справедливо ли наказывать его за незнание математики на углубленном уровне?
Есть предложение сделать обязательным только один русский язык. Обсуждается возможность увязать второй обязательный экзамен с профилем школы. В этом случае математики будут сдавать свой профильный экзамен, а гуманитарии свой -- например историю.
-- Ходят слухи, что аналогичное ЕГЭ испытание придется проходить и всем выпускникам девятых классов в России -- так называемый единый муниципальный экзамен. Есть у вас такие планы?
-- Эксперимент по независимой оценке итогов девятилетки ведется уже четыре года и имеет большую перспективу. Мы все понимаем, что пятерки, поставленные в двух соседних школах, могут сильно различаться по качеству. При приеме детей в старшие классы педагоги не доверяют оценкам, поставленным их коллегами в другом учебном заведении, и всеми правдами или неправдами проводят свои вступительные испытания. Чтобы снять эту проблему, мы предложили регионам -- создайте муниципальную экзаменационную комиссию, в которую войдут преподаватели всех школ, и проверяйте вместе знания выпускников 9-го класса. Опыт понравился многим муниципалитетам. К школам присоединились техникумы, направив своих представителей в экзаменационные комиссии. В эксперимент включилось уже больше половины субъектов федерации.
-- Кстати, по поводу единого экзамена в ректорской среде существует такое же расхожее мнение: 70 баллов по иностранному языку, поставленные в Москве и, скажем, в Якутии, сильно различаются по качеству...
-- В Москве не проводится оценка знаний по иностранных языкам в рамках единого экзамена. Но такие мнения действительно существуют. Ректоров этот вопрос, разумеется, беспокоил далеко не в последнюю очередь. И был проведен мониторинг -- как дети, поступившие в вуз по результатам ЕГЭ, сдают первую сессию, и как оценки, полученные на первой сессии, коррелируются с баллами по ЕГЭ. Данные МГТУ им Баумана, Высшей школы экономики, Физтеха показывают, что ребята, успешно сдающие единый экзамен где бы то ни было, успешно сдают и первую сессию. И тройки и пятерки по ЕГЭ соотносятся с тройками и пятерками, полученными ими на сессии. Так что подобные разговоры -- домысел и спекуляция противников ЕГЭ.
-- Согласно прогнозам демографов, из-за спада рождаемости 90-х вузы вскоре могут столкнуться с недостатком абитуриентов. Означает ли это, что в студенты будут «брать» всех желающих, или все же сохранится некий минимальный уровень знаний для поступления в вуз?
-- Очень хороший вопрос: проблема существует бесспорно. Анализируя результаты поступления в вузы при проведении государственной аккредитации, мы, к сожалению, нередко фиксировали, что в студенты зачисляли ребят, у которых были школьные двойки (это 15--20 баллов по ЕГЭ). Именно поэтому министр образования и науки Андрей Фурсенко поставил задачу по определению нижней допустимой для абитуриента границы знаний. Эта норма пока не нашла своего отражения в законе, но над реализацией идеи мы работаем.
-- С первых же дней эксперимента по ЕГЭ утверждалось, что он выравнивает возможности для поступления в вуз ребят из отдаленных регионов и сел, семьи которых не могут себе позволить отправить ребенка на вступительные экзамены в крупный город. Многие ли воспользовались такими возможностями? Есть ли статистика?
-- Статистические исследования проводились. В каждом субъекте федерации через два-три года после введения ЕГЭ на 10--15% возрастало число студентов из сельской местности и малых городов. Вузы Москвы и Санкт-Петербурга, которые принимают по результатам единого экзамена, с каждым годом фиксируют увеличение числа иногородних студентов. Благодаря ЕГЭ увеличилась и миграция молодых людей между регионами. Например, в Самарской области число ребят, поступающих в вузы соседних субъектов федерации, с каждым годом увеличивается на 1,5--2%. Так что все так и есть -- единый экзамен увеличивает и доступность высшего образования, и мобильность наших абитуриентов.
Источник: vremya.ru
24.01.2007 (пишет admin)
"Мы сейчас вносим законопроект об обязательном полном общем 11-летнем образовании", - заявил министр образования РФ Андрей Фурсенко в среду в Новосибирске на заседании оргкомитета по подготовке к празднованию 50-летия Сибирского отделения РАН.
Фурсенко также подчеркнул, что необходимо повышать авторитет высшего образования, поскольку, по его оценкам, в настоящее время число желающих учиться в университетах и институтах сокращается, сообщает "Интерфакс".
"Сейчас в стране 3,2 тыс. университетов и их филиалов. Поддерживая развитие вузов, планируя их расширение и строительство новых, необходимо понимать, кто придет в них учиться", - сказал он.
Министр отметил, что демографическая ситуация в стране остается "очень сложной", и если в 1998 году число учеников 11-х классов школ составило 22 млн человек, то в 2006 - 15 млн. Ожидается, что в 2008 году их число сократится до 13 млн, в 2010 году число выпускников сократится еще на 30% по сравнению с 2006 годом. По словам министра, как ожидается, выход из "демографической ямы" начнется после 2010 года.
Источник: pravda.ru
14.01.2007 (пишет admin)
Во времена Советского Союза учебники, предназначенные для учебных заведений, рецензировали эксперты, отбор которых проходил очень тщательно, а их имена были засекречены. Несколько лет назад существующая долгое время система была изменена. Сегодня с будущим российским учебником знакомятся ученые из соответствующей Академии наук. Они пишут рецензию. Затем рукопись отправляется в Российскую академию образования, где на содержание смотрят с точки зрения методики преподавания. И только получив одобрение ученых, учебник отправляется в издательство и получает специальный гриф "Рекомендовано" или "Допущено". Поэтому найти инстанцию, в которой именно недоглядели, довольно сложно.
"Недостаточно железная дверь" Максим Терляев, один из входящих в инициативную группу родителей из Ульяновска, борющихся с ошибками в учебниках, увидел ляп в "Основах безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) для 5-го класса. Там приводится в пример сказка про волка и семерых козлят. Детей спрашивают: почему волку удалось проникнуть к козлятам в дом? Школьникам нужно выбрать верный вариант ответа, среди которых - "Дверь была недостаточно железной". Это как - "недостаточно железной"? В другом учебнике по ОБЖ автор советует в случае опасности хватать стол и наносить противнику "тычковые удары ножками стола" или "махать им вправо и влево, расчищая путь к выходу".
В пособии по ОБЖ на глаза бдительным родителям из инициативной группы попались строки, открывающие одну из глав о переходном возрасте: "В это время жизнь обогащается новыми чувствами. Вы ощущаете, что определенные участки тела особенно чувствительны к прикосновениям. Такие участки называются эрогенными зонами. Прикосновение к ним вызывает сексуальное возбуждение". Книга выпущена авторитетным издательством Просвещение (автор - Иван Торопов) и рекомендована Министерством образования.
Советы из учебника по физической культуре для 10-11-го классов (авторы - В.И.Лях, Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон. Издательство Просвещение, 2001): "Косметологи для улучшения внешнего вида ног советуют протирать волосяной покров голеней и бедер кисточкой или ватным тампоном". В учебнике физики В.А.Касьянова за 10-й класс (издательство Дрофа, 2003) написано, что время - это мера скорости, а структура аморфных тел напоминает макароны. В учебнике немецкого языка "Контакты" за 10-11-й класс под авторством Г.Ворониной и В.Карелиной все та же группа инициативных родителей увидела еще один ляп: "Мне 14 лет, я поссорилась с родителями и ушла жить к сирийцу".
На трех китах? В 2003 году издательство Дрофа выпустило учебник "Естествознание" для 5-го класса средней школы авторов В.И.Сивоглазова и С.В.Суматохина. Допущенный Министерством образования РФ учебник успевает поразить уже своей обложкой. Дизайнер, задумавший изобразить на ней глобус, "отзеркалил" имеющееся изображение, не заботясь о том, что Евразия и Африка на глобусе поменялись местами. Теперь этот глобус украшает 10 тыс. обложек.
"Физика" за 10-й класс (Автор - В.А.Касьянов, издательство Дрофа, 2003, 5-е издание), страница 3: "Сама природа, подобно бесконечной рулетке, выбрасывает повторяющиеся события". Страница 70: "...перемещение звезд и планет по звездному куполу". Разве есть звездный купол? "А может быть, и Земля еще стоит на трех китах?" - спрашивает учитель физики Алексей Соколов, возмущенный такими формулировками.
"Доминирующая в современных учебниках теория происхождения жизни на Земле, теория Дарвина, которая давно опровергнута, занимает во всем этом безобразии и вовсе отдельную нишу. Учеными уже подтверждено существование доисторических цивилизаций. При раскопках в Республике Габон, расположенной в Африке, был найден ядерный реактор, построенный 2 миллиарда лет назад, тогда как теория Дарвина говорит о происхождении человека всего лишь 10 тысяч лет назад. Еще ни одна обезьяна не стала человеком, а в школах из поколения в поколение детям учебники навязывают сомнительное родство с приматами", - возмущаются некоторые педагоги.
У курицы 4 ноги! На различных форумах в Интернете люди не без чувства юмора также оставляют сообщения о наиболее смешных, на их взгляд, ляпах из учебников. Ответы к некоторым задачам им приходится давать самим.
"У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки?" "Щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная", - сделали вывод форумцы.
"Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?" "Остался тот, который улетел. Остальные утонули", - просится ответ.
"По двору гуляли петух и курица. У петуха 2 ноги, а у курицы 4. Сколько ног гуляло по двору?" "Смотря как ноги у курицы растут и смотря что считать гуляющей ногой. Может, они у нее кверху торчат, а гуляет она брюхом по земле, пресмыкаясь аки гад ползающий... Тогда ногу гуляющей считаем или нет?" - задались вопросом наблюдательные посетители форумов.
И уж совсем недобрый стишок нашли молодые папы и мамы у своих чад в букваре издательства Просвещение: "Шапка и шубка - вот и весь мишутка..." Как говорится, приехали...
Крылатые строки Они гуляют по Интернету, печатаются в газетах и передаются из уст в уста:
- Жидкость на Земле чаще всего находится в каких-нибудь сосудах.
- Индия - это материк.
- Задача: "У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?"
Источник: d-pils.lv
4.01.2007 (пишет admin)
Указом принимается "предложение Министерства иностранных дел Российской Федерации о проведении в 2007 году Года русского языка".
Правительству РФ "в 2-месячный срок надлежит образовать организационный комитет по проведению Года русского языка и утвердить его состав; утвердить план основных мероприятий по проведению Года русского языка, предусмотрев в нем мероприятия в области культуры, науки и образования, с указанием объемов и источников их финансирования".
В соответствии с Указом, МИД РФ поручено "проинформировать ЮНЕСКО и заинтересованные международные организации о проведении в 2007 году Года русского языка".
Указ также рекомендует "органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществить соответствующие мероприятия в рамках проводимого Года русского языка". Указ вступил в силу со дня его подписания.
Впервые о том, что 2007 год станет годом русского языка, Путин сказал на торжественном приеме в честь Дня народного единства 4 ноября. "2007 год мы проведем, как Год русского языка и в России, и в мире, где знают, ценят и любят русский язык", - заявил тогда глава государства.
"Очевидно значение русского языка и для развития мировой цивилизации, ведь на нем написано множество книг, в том числе и об истории, культуре, научных открытиях не только русского, но и других народов - и не только народов России, а практически всех народов в мире", - отметил Путин.
По его мнению, мероприятия связанные с Годом русского языка "вызовут большой интерес, принесут пользу и укрепят международные гуманитарные контакты".
Всего в мире сегодня русский язык является родным для 288 млн человек.
Источник: newsru.com
3.01.2007 (пишет admin)
Новости образования за 2007 год
Август 2009Июль 2009Май 2009Апрель 2009Февраль 2009Январь 20092008200720062005Минобразования намерено ужесточить требования по уровню обучения в образовательных учреждениях
Минобразования предлагает ужесточить требования по уровню обучения в школах и университетах. Такой законопроект 13 ноября министерство представило на рассмотрение депутатов Госдумы. Разработчики отмечают, что одним из показателей хорошего уровня образовательного заведения является наличие в нем гардеробов, спортзалов, библиотек, столовых, душевых и туалетов. Впервые необходимым результатом общего образования в законопроекте декларируется сохранение и укрепление здоровья ребенка.Источник: city-fm.ru
28.11.2007 (пишет admin)
Духовные образовательные учреждения получат государственную аккредитацию
Духовные академии, университеты, семинарии и медресе получат право реализовывать программы на основе государственных образовательных стандартов. Соответствующие поправки к законам приняла во вторник в первом чтении Госдума.О готовящихся изменениях в законы «О свободе совести и о религиозных объединениях» и «Об образовании» объявил накануне в Казани Первый заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Медведев, который посетил Татарстан с рабочей поездкой.
Первый вице-премьер побывал в Российском исламском университете – крупнейшем в России высшем исламском учебном заведении, посетил Казанский государственный университет, заехал на комбинат школьного питания, обслуживающий 40 школ Казани.
Дмитрия Медведева сопровождали президент Татарстана Минтимер Шаймиев, Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, министр образования и науки Татарстана Наиль Валеев, председатель Духовного управления мусульман Республики Татарстан, муфтий Гусман хазрат Исхаков.
Дмитрий Медведев, который возглавляет правительственную комиссию по вопросам религиозных объединений, указал, что идею получения выпускниками духовных вузов дипломов государственного образца в конце прошлой недели поддержал Президент страны Владимир Путин, когда встречался с лидерами российских мусульман в Кремле.
Сам первый вице-премьер также считает решение данного вопроса «фундаментальным и очень важным». По мнению Дмитрия Медведева, преподавание истории религии, религиоведения, а также учебные программы духовных учебных заведений имеют «значимую роль в формировании толерантной среды в нашем обществе». «Очевидно, что в такой большой и многонациональной, многоконфессиональной стране, как Россия, самое пристальное внимание должно уделяться проблемам духовного образования», – подчеркнул он.
Министр образования Андрей Фурсенко в свою очередь отметил, что условия предоставления лицензий и аккредитаций будут равны для всех, и вузы, независимо от того, духовные они или светские, для получения государственной аккредитации должны соответствовать всем предъявляемым требованиям.
Дмитрий Медведев рассказал, что в настоящее время уже реализуется комплексная программа содействия развитию сферы религиозного образования. Так, подготовка представителей мусульман по светским программам, связанным с историей культуры ислама, идет в шести российских государственных вузах.
По его словам, Правительство недавно одобрило представленный Министерством образования и науки РФ план по подготовке специалистов с углубленным знанием истории культуры ислама в светских вузах. В соответствии с этим планом государственные вузы заключают с исламскими образовательными учреждениями договоры о сотрудничестве, разрабатывают методические пособия и программы, формируют базу для дистанционного обучения. Также планируется создать всероссийский интернет-портал для подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама.
«Нам нужны свои богословы, свои подготовленные в России специалисты в области ислама и российские муфтии», – считает Дмитрий Медведев. Что касается материального положения духовных образовательных учреждений, то, по его мнению, они могут использовать те же источники дополнительного финансирования, что и светские вузы, а именно: формировать целевой капитал и участвовать в конкурсах на государственные гранты.
В рамках своей поездки в Казань первый вице-премьер посетил и светский вуз – Казанский государственный университет (КГУ), где больше часа отвечал на вопросы студентов «обо всем»: сколько должно быть партий в демократическом государстве, что такое «российский менталитет» и как исправить кризис социальной системы ценностей, о двухуровневой системе образования, чем молодежь может помочь государству, а государство – молодым специалистам и каким он сам видит будущее России.
В очередной раз была поднята и проблема «перекоса» в объеме подготовки специалистов по техническим и гуманитарным наукам. «В 1990-е годы у нас произошел провал госзаказа в сфере технических и естественных наук: государство фактически оттолкнуло от себя всю техническую интеллигенцию, всех, кто занимался наукой», – заметил Дмитрий Медведев. По его мнению, исправление данной ситуации в первую очередь зависит от властей (в том числе региональных) и работодателей, поскольку «именно они формируют заказ». «Мы должны оптимизировать это соотношение, развивать техническое образование, точные и естественные науки»», – подчеркнул он.
По мнению Дмитрия Медведева, гарантией стабильности нашей страны является продолжение курса, который проводится государством в последние годы. «Мы выбрали правильное направление движения, сумели преодолеть те трудности, которые были в 1990-е годы, и сейчас развиваемся практически по такому же пути, по которому идут все цивилизованные народы. При этом у нас есть еще и огромные географические преимущества», – отметил первый вице-премьер.
«Каждый из вас, – обратился он к студентам КГУ, – имеет уникальные стартовые возможности. Сейчас в России переломная ситуация – страна развивается очень бурно, и сегодня по объему нашей экономики мы сопоставимы с некоторыми развитыми европейскими странами. Все присутствующие в этом зале в принципе счастливые люди, потому как нам довелось учиться и работать в эпоху, когда страна находится на подъеме, и при этом в достаточно стабильных и прогнозируемых условиях. И от того, как мы всем этим распорядимся, будет зависеть наше с вами будущее».
Источник: rost.ru
13.11.2007 (пишет admin)
Минобразования закроет половину диссертационных советов вузов
Министерство образования и науки РФ ужесточает контроль над качеством кандидатских диссертаций, защищаемых в вузах, сообщает РИА Новости. В ближайшее время прекратят работу около половины советов, которые одобряют некачественные научные труды, заявил в пятницу глава ведомства Андрей Фурсенко.«Из числа порядка 4 тысяч диссертационных советов, которые у нас были в 2006 году, останется около половины, не больше», - сказал он.
Фурсенко заявил, что причина ужесточения контроля - низкое качество защищаемых диссертаций, многие из которых оказываются при внимательном изучении «некачественной компиляцией».
По его словам, этот вопрос будет рассмотрен 31 октября на встрече ректоров вузов, входящих в ВАК, в МГТУ имени Баумана.
Opec.ru, по материалам: РИА Новости
Источник: opec.ru
28.10.2007 (пишет admin)
РОССИЯНЕ БУДУТ УЧИТЬСЯ ПО-НОВОМУ
Президент России Владимир Путин подписал Федеральный закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации", принятый Госдумой 11 октября 2007 года и одобренный Советом Федерации 17 октября.Новым законом устанавливаются следующие уровни высшего профессионального образования: высшее профессиональное образование(бакалавриат) и высшее профессиональное образование(магистратура или подготовка специалиста).
Согласно документу, для получения диплома бакалавра нужно учиться в ВУЗе 4 года, диплома магистра - еще 2 года.
Полученный после пяти лет обучения диплом специалиста по уровню будет соответствовать диплому магистра. Правда, специалисты будут готовиться не по всем направлениям.
У каждого уровня высшего образования будут свои государственные образовательные стандарты, самостоятельная итоговая аттестация. Правила приема будет устанавливать Министерство образования и науки РФ.
Новая система должна заработать с 1 сентября 2009 года.
Источник: profile.ru
26.10.2007 (пишет admin)
Министерство образования должно пристальнее следить за школьными учебниками истории, считает Владимир Путин
Министерство образования РФ должно пристальнее следить за издаваемыми учебниками по истории. Об этом заявил сегодня Владимир Путин в ходе прямой связи, отвечая на вопрос учительницы истории из Екатеринбурга.«Несколько лет назад мы в учебниках читали вещи, от которых волосы дыбом вставали, - напомнил глава государства. – Особенно когда речь шла о трактовке итогов Второй мировой войны. Но сейчас ситуация налаживается».
Владимир Путин высказал свое мнение об издаваемых учебниках. «Не надо навязывать государственную точку зрения, - заявил глава государства. – Надо дать возможность молодежи познакомиться со всеми точками зрения и дать объективный взгляд на исторические события».
Казань, 18 октября, «Татар-информ».
Источник: tatar-inform.ru
19.10.2007 (пишет admin)
Cтудентам повысили стипендию: на что её хватит?
Базовая стипендия студентов российских вузов вырастет с 1 сентября на 300 рублей, с 600 до 900 рублей. Это самая значительная прибавка к студенческому жалованью за последние годы.Последний раз стипендии повышались в сентябре 2005 года - с 500 до 600 рублей, предыдущая прибавка (в апреле 2005 года) также составляла 100 рублей.
Студенты разбогатели: на 900 рублей они могут купить десять буханок хлеба, восемь пакетов молока, пару килограмм гречки, два кило колбасы, три банки тушенки, пачку чая, два десятка яиц, сходить один раз в кино и еще один раз на дискотеку. Правда, на книги и проездной, который стоит в разных регионах от 170 до 330 рублей, уже не хватит.
Зато студенты техникумов наконец-то смогут приобрести проездные - с 1 сентября размер их стипендии составит 315 рублей против 210, получаемых ранее. В целом, повышение стипендии коснется 1 миллиона 800 тысяч российских студентов и потребует 4,2 миллиарда рублей, уточняет информагентство.
Источник: РИАН (partners[at]rian.ru)
1.09.2007 (пишет admin)
Финансирование образования и науки
На финансирование образования и науки из федерального бюджета в 2007 году будут направлены почти 278 миллиардов рублей, что на 31% больше показателя предыдущего года.По информации министерства образования и науки РФ, в 2006 году расходы федерального бюджета на образование составили 212 миллиарда рублей (в 2005 – 162 миллиарда). На реализацию национального проекта «Образование» в 2006 году были выделены 29 миллиардов рублей. В 2007 году финансирование этого проекта планируется увеличить примерно на 70% – до 49 миллиардов.
Ассигнования на научные исследования и разработки гражданского назначения за счет средств федерального бюджета в 2006 году, по предварительной оценке, составили 76,6 миллиарда рублей (в 2005 – 58,3 миллиарда). На 2007 год в бюджете на эти цели предусмотрены почти 100 миллиардов рублей.
По оценке Росстата, средняя номинальная зарплата в секторе образования в целом по стране в декабре 2006 года составила 9,273 тысячи рублей, что на 33% больше показателя декабря 2005 года.
Источник: oren.ru
2.05.2007 (пишет admin)
Мобильные шпаргалки
Сфера применения мобильных телефонов постоянно расширяется. Так, министерство образования Великобритании всерьез озаботилось проблемой использования студентами терминалов на экзаменах. Они используют свои телефоны для получения ответов на экзаменационные вопросы по электронной почте или SMS. Также применяются встроенные цифровые камеры, чтобы отснять вопрос и потом получить на него ответ. Интересно, что смекалистые британцы начали делать специальные wap-странички, куда помещают ответы на вопросы экзаменационных билетов. Решение власти видят в установке в аудиториях специальных сканеров, которые будут засекать любой работающий мобильный телефон. Цена одного такого сканера составляет 200 фунтов стерлингов.Источник: mnovosti.ru
29.04.2007 (пишет admin)
В новом учебном году стипендии увеличатся в 1,5 раза
Студенческие стипендии в России с 1 сентября 2007 года будут увеличены в 1,5 раза, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Об этом ИА «Росбалт-Петербург» сообщили в пресс-службе министерства.По словам министра, социальные студенческие стипендии будут увеличены с 600 руб. до 900 руб., а академические — с 900 руб. до 1,5 тыс. руб.
При этом министр заметил, что студенческие стипендии надо распределять по другому принципу. В частности, стипендии за выдающиеся заслуги должны быть гораздо выше. Кроме того, необходимо увеличить размер социальных стипендий для нуждающихся.
Источник: rosbaltpiter.ru
21.04.2007 (пишет admin)
Россия хочет получить больше контроля над Академией наук
Историческая автономия Российской академии наук, которая занималась передовыми фундаментальными исследованиями в России с момента ее основания Петром Первым три века назад, находится под угрозой в связи с предложением правительства взять эту организацию под более жесткий государственный контроль и покончить с академическими свободами, говорят академики. "Это настоящая война, – сказал Александр Некипелов, вице-президент Академии, в величественном главном здании на Ленинском проспекте. – Я уверен, что мы победим, но ситуация, конечно, не может нас не волновать".Члены Академии наук, которая в 1980 году отказалась выполнить требование советской власти и исключить физика-диссидента Андрея Сахарова, рассматривает этот план как часть более широкой тенденции к усилению государственного контроля над ключевыми сегментами российского общества. Они говорят, что частично эти шаги поддерживаются бюрократами, жадно поглядывающими на богатый портфель собственности организации, включающий в себя высококлассную недвижимость в Москве и Санкт-Петербурге.
"По этой схеме, работа Академии подчиняется правительству, – говорит Сергей Рогов, директор Института США и Канады, входящего в РАН. – Вся инфраструктура исследований будет разрушена". Согласно правительственному плану, его организация и другие исследовательские институты по международной политике могут оказаться подконтрольными Министерству иностранных дел РФ.
Представители правительства описывают свои действия по введению нового устава РАН как необходимые для привнесения какой-то эффективности в академический кокон, которым управляет горстка пожилых ученых, оторванных от условий современной экономики. "Новый устав должен создать конкурентную среду и обеспечить новые механизмы контроля государства и общественности над Академией", – сказал в телефонном интервью заместитель министра образования и науки Дмитрий Ливанов.
Некоторые независимые аналитики соглашаются, что Академия наук в последние годы впала в летаргический сон. Старые члены, говорят они, держатся за свои посты как за синекуры, молодые часто уезжают за границу в поисках более высокой оплаты и новых возможностей. РАН часто медлит с коммерциализацией своих научных открытий.
"Академия наук нуждается в реформе, – говорит заместитель директора Центра политической конъюнктуры Александр Шатилов. – Вопрос в том, нужна ли ей такая реформа, которую хочет провести правительство".
Этот вопрос будет поднят в этом месяце во время ежегодной Генеральной ассамблеи Академии наук, когда за новый устав будут голосовать 1250 действительных членов РАН и членов-корреспондентов. Составленный ими проект документа содержит некоторые из элементов, которых требует правительство.
Правительство не сказало, как оно отреагирует, если члены Академии – что весьма вероятно – отвергнут его требования. Однако академики, кажется, полагаются на то, что в свете приближающихся выборов политики не захотят вступать в открытый конфликт с влиятельными представителями интеллектуальной прослойки страны, которые все еще пользуются значительным уважением в России.
Руководство Академии контролирует бюджет в 1,2 млрд долларов, 400 исследовательских институтов и 200 тысяч исследователей и сотрудников по всей России. РАН является самоуправляющейся организацией. Финансирование исследований, как и вопросы комплектования штата – начиная от того, кто занимается исследованиями, и заканчивая присвоением высокого звания действительного академика – решаются на основе тайного голосования.
Этот диспут связан с принятым в прошлом году законом об установке новых стандартов для государственных научных работников, по которым академики должны действовать в соответствии с новым уставом, отражающим изменения. Этот закон также относится к научным работникам в области медицины, сельского хозяйства, образования, искусства, архитектуры и строительства.
Среди прочих изменений, президента РАН, избираемого сейчас членами Академии, будет назначать президент России.
Это вызвало некоторое беспокойство, но вице-президент РАН Некипелов говорит, что РАН готова согласиться с этим условием, если получит от Кремля гарантии, что никогда не возникнет ситуации, в которой выбор академиков был бы отвергнут. Академия также готова согласиться на учреждение наблюдательного комитета, если у него не будет исполнительных полномочий, сказал он.
Однако в январе министерство образования и науки разместило на своем веб-сайте "проект устава" и потребовало его принятия академиками. По словам Некипелова и других академиков, этот документ значительно превышает те рамки, которые предусматривались законом, и фактически лишает РАН той независимости, которая позволила ей в свое время отказаться от исключения Сахарова.
В советское время Академия наук часто отказывалась предоставлять членство ведущим представителям коммунистический партии, ссылаясь на отсутствие у них научных достижений. То же самое происходило с политиками постсоветского периода. В прошлом году РАН отказалась присвоить звание академика высокопоставленному депутату Госдумы, а также некоторым бизнесменам, подававшим заявки. Один из политиков, как говорят, очень хотел получить членство в Академии, чтобы потом претендовать на звание главы РАН.
В соответствии с проектом устава, многие решения передаются в ведомство наблюдательного совета, в котором правительственные назначенцы будут составлять большинство в пропорции два к одному. В состав каждого комитета должны входить три академика, три представителя кабинета, по одному представителю от каждой палаты парламента и один представитель президентской администрации.
"Нет никаких шансов, что РАН когда-либо примет такой документ, – говорит Некипелов. – Даже если руководство Академии согласилось бы на него, мы ничего не сможем сделать, потому что Генеральная ассамблея за него никогда не проголосует. Мы называем это чистой провокацией".
Проект устава правительства отменяет прямое и тайное голосование за назначение на посты в Академии за исключением президентского, включая должности глав институтов. Вместо этого их должен будет назначать президент Академии, а наблюдательный совет должен будет одобрять их кандидатуры.
Не меньше беспокойства, говорят академики, вызывает то, что новый совет должен будет распределять исследовательские фонды, что может привести к приостановке определенных проектов, в особенности в области общественных наук, если правительственные чиновники эти проекты не одобрят. Проект устава также позволяет отдавать некоторые институты под контроль отдельным министерствам.
Некипелов добавил, что финансирование базовых исследований в таких областях науки, как физика, где прорывы часто носят неопределенный характер и занимают много времени, может стать предметом произвола представителей правительства, которым может быть непонятно, почему некоторые исследования тянутся десятилетиями.
"Они говорят, что президент РАН будет определять основные направления научных исследований, но деньги будут распределяться наблюдательным советом. Это нонсенс, – говорит Некипелов. – Определение сфер исследований и означает распределение между ними финансирования. Без предоставления финансирования это просто бумажка и больше ничего".
Некипелов говорит, что правительство в последние годы предоставляло Академии некоторую помощь – с повышением зарплат исследователям, например, что позволило организации набрать новых членов.
Тем временем, говорит он, РАН занималась изучением возможностей увеличения коммерческого применения своей работы и более широкой интеграции в общеэкономический процесс.
Замминистра Ливанов говорит, что Академия могла бы быстро извлечь больше денег из своей деятельности, в частности за счет использования недвижимости. "Не так давно мы проанализировали активы РАН, и результаты показали, что эти активы при эффективном использовании могут принести на 35-40% больше прибыли, – сказал Ливанов. – Мы не собираемся менять владельцев. Это государственная собственность, и она останется государственной собственностью".
"Теперь понятно, к чему этот звон, – говорит Рогов из Института США и Канады. – Из этого здания Академии мог бы получиться неплохой торговый центр, а из того – отличный банк, а тут можно было бы открыть магазин".
Источник: inopressa.ru
18.03.2007 (пишет admin)
Принят федеральный закон о переходе высшего образования Росии на двухуровневую систему
Сегодня Правительство РФ одобрило законопроект о переходе на двухуровневую систему высшего образования. "Высшее образование готово к тому, чтобы перейти на два уровня", - заявил в ходе заседания Правительства первый вице-премьер РФ Дмитрий Медведев.Законопроект предусматривает введение в России таких уровней высшего профессионального образования, как бакалавриат (первый уровень), магистратура или подготовка специалиста (второй уровень).
Документ может вступить в силу с 1 сентября 2007 года.
Как сообщил глава Министерства образования и науки РФ Андрей Фурсенко, бакалавриат, магистратура и подготовка специалиста рассматриваются в качестве самостоятельных уровней высшего образования с отдельными госстандартами и итоговой аттестацией, по результатам которой присваиваются соответствующие квалификации (степени).
По его словам, лицензирование, аттестацию и госаккредитацию высших учебных заведений по программам бакалавриата, магистратуры и подготовки специалиста также предлагается осуществлять раздельно, сообщает РИА Новости.
А.Фурсенко отметил, что принятие этого законопроекта создаст предпосылки для устранения остро проявляющихся на рынке труда структурных несоответствий между спросом и предложением кадров с высшим профессиональным образованием. Введение двухуровневой системы, по мнению министра, позволит повысить эффективность использования бюджетных средств, вовлечь работодателей в прогнозирование перспективных потребностей в образовании и существенно расширить их участие в финансировании подготовки кадров преимущественно на второй ступени.
Источник: tatar-inform.ru
12.03.2007 (пишет admin)
Образование влипло в историю. Учебников по отечественной истории сегодня не пишет только ленивый
В федеральном перечне школьных изданий на 2007/08 учебный год, утвержденном Министерством образования и науки РФ, по этому предмету содержится аж 86 наименований. И это только те, что получили гриф “разрешено” или “допущено”. А сколько книг осталось “негрифованными”! Но они тоже попадают в школу. Как же учителю выбрать подходящий учебник истории? Какие требования предъявляются к нему?Директор Института всеобщей истории РАН академик Александр ЧУБАРЬЯН:
— Когда мы проводили экспертизу школьных учебников истории, то смотрели прежде всего на концептуальные вещи. Конечно, автор имеет право на свою точку зрения, но базовые понятия должны быть одинаковыми и понятными для всех. Нельзя написать “свою” историю Отечества. Это во-первых. Во-вторых, книга должна быть современной. К сожалению, в большинстве школьных пособий нет новых подходов, это все еще учебники политической и экономической истории. В них мало человека, его повседневной жизни. Частная жизнь, женщины в истории вообще практически не представлены. Еще один существенный пробел — культура. Она показана в основном как история искусства плюс набор известных фамилий. А надо, по-моему, давать ее не изолированно, а как часть общественной жизни.
Другая проблема — общее прошлое республик СССР. Истории Украины, Белоруссии, Кавказа показаны, как правило, в рамках истории Российской империи или Советского Союза. Армянские коллеги, например, недавно выразили такую претензию: почему некоторые российские пособия начинаются с Урарту? Это первое государство на территории бывшего СССР, и им раньше открывались все советские учебники истории. Но к современной России оно уже не имеет никакого отношения! Или вот украинцы обижаются на то, что в наших пособиях нет ни одного гетмана, кроме Богдана Хмельницкого. То же самое происходит и с историей Средней Азии.
— В учебниках по ХХ веку зачастую не дается целостного представления о таких сложных событиях, как Октябрьская революция или Гражданская война. Там говорится: “с одной стороны”, “с другой стороны…”
— Это очень сложный вопрос, и он затрагивает не только события ХХ века. В современных учебниках по XIX столетию почти ничего нет о русском освободительном движении. Все петрашевцы, народовольцы, анархисты и прочие как будто вылетели из них. Понятно почему — проще не писать об этих товарищах вообще, чем давать им какую-то оценку. Но это необходимо исправить. Другое неоднозначное явление — изображение Николая II и его семьи. Раньше императора и его окружение показывали только со знаком “минус”, теперь — только со знаком “плюс”. Получилась какая-то идиллическая картина жизни царской семьи, вызывающая слезы умиления. Это же явный перегиб! Что же касается Гражданской войны, то мы не пропустили учебники, в которых выражалась явная симпатия к одной из сторон. В целом события 1917—1920 годов отражены в них правильно — как национальная трагедия. Это характерно для любой революции и гражданской войны. Скажем, во время Великой французской революции был якобинский террор, во время которого уничтожили цвет нации, и никуда о этого не денешься. Для меня лично Октябрьская революция — победа крайне радикального крыла российской социал-демократии. Это факт, который существует и который необходимо отразить, нравится он или нет.Такие вещи следует не отвергать, а объяснять. И сейчас в школьных пособиях происходит восстановление исторической истины.
Но в целом история ХХ века, на мой взгляд, еще очень политизирована. Комментарий: Игорь Михайлович ИЛЬИНСКИЙ, доктор философских наук, кандидат исторических наук, ректор МосГУ, автор многих научных трудов, в том числе по истории:
— Я обеспокоен тем, как преподаются в школе “человекообразующие” дисциплины, прежде всего, история, которые влияют на формирование сознания человека, его миропонимание. Обучаясь, школьники должны получать достоверные исторические знания, не искаженные, не извращенные с позиций политики существующей власти. Власть всегда переделывает историю под свои интересы: “Политика — это история, опрокинутая в прошлое”. Вот так и нынешнее государство опрокинуло нашу недавнюю историю. Реальный социализм, как система, существовал. Только с 1917 до 1941 года, ценой огромных потерь, но была создана мощнейшая индустрия, сильная армия, система образования, соцзащиты. Безграмотная, лапотная страна превратилась в самую читающую в мире. Мы далеко шагнули. И это только за первые 24 года.
Усилиями нынешних “историков”, многое изуродовано даже из того, что не подлежит сомнению. Например, Великая Отечественная война. Доходит до того, что многие школьники, поступающие в наш вуз, не всегда знают, кто победил в этой войне. Им известны такие имена, как Эйзенхауэр и Монтгомери, но они не знают, кто такой маршал Жуков. И молодые люди живут вот с таким грубо усеченным сознанием. О планировавшейся Черчиллем третьей мировой войне вместе с США под кодовым названием “Немыслимое” нам надо тоже бы знать и давать этому факту оценку. Я уж не говорю о “холодной” войне, которая велась несколько десятилетий против нашей страны и, по сути дела, ведется поныне.
История, как никакой другой предмет, призвана связать прошлое и настоящее. Дать объективную картину. Что мы видим сейчас? Идет сплошная дегероизация. Перезахоронение Деникина, Колчака. Имена героев белого движения выводятся на первый план. Зачем? Ведь это была общенациональная трагедия, в которой и та, и другая сторона была по-своему права и виновата. Но были же Чапаев и Щорс, Стаханов и Ангелина, Матросов и Космодемьянская, Гагарин и десятки других героев советской эпохи. Многое из прошлого вообще подается в черных красках: “Ленин – сифилитик, Сталин – параноик”. Это не только уничтожение личностей, это умаление, уничижение истории. А если уничтожена история, то не будет уважения и к нынешним деятелям, и к нынешнему государству.
Есть же конкретные документы, где описываются истинные события, на которые и должна опираться история. Ибо только такая история действительно учит.
Источник: mk.ru
24.02.2007 (пишет admin)
Виктор Болотов расскажет о переходе к ЕГЭ
Сегодня состоится пресс-конференция руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктора Болотова, посвященная порядку перехода к Единому государственному экзамену на территории Российской Федерации.9 февраля 2007 года Президентом России Владимиром Путиным подписан федеральный закон о введении единого государственного экзамена. С 2009 года ЕГЭ вступит в штатный режим и станет единственной формой государственной итоговой аттестации, которая объединит выпускные экзамены для 11 классов и вступительные экзамены в средние и высшие учебные заведения. Об этом рассказал на пресс-конференции Виктор Болотов, комментирую принятый закон о ЕГЭ.
Переходный этап должен завершиться в 2007 — 2008 годах. Планируется, что в этом году в ЕГЭ примут участие 70% выпускников, а сертификаты с результатами экзамена будут приниматься в 1800 вузах и 2000 ссузах. Не подали заявки на участие в ЕГЭ только три региона России: Республика Ингушетия, Чеченская Республика и Нижегородская область. К настоящему времени создан федеральный банк заданий (контрольно-измерительных материалов, КИМ), включающий 118 тысяч действующих заданий по 13 общеобразовательным предметам, сообщил глава Рособрнадзора.
Вновь принятый закон предусматривает возможность отдельных вузов (прежде всего творческих или спортивных) проводить собственные дополнительные испытания для абитуриентов. Введение их или нет – будет зависеть от инициативы конкретного вуза. Однако выдвигается условие: эти вузы (или специальности) должны соответствовать критериям, ежегодно устанавливаемым правительством и закрепляемым министерством образования и науки РФ.
При обсуждении в Госдуме в закон внесены важные изменения. Так свидетельство с результатами ЕГЭ будет действительно полтора года (до 31 декабря года, следующего за годом его получения.), а не год, как это предполагалось ранее. У абитуриентов будет возможность попытаться поступить в вуз с теми же баллами на следующий год. Особое исключение сделано для военнослужащих срочной службы. Они смогут использовать для поступления результаты ЕГЭ, сданного в течение года до призыва на военную службу. Также расширено число олимпиад, по итогам которых выпускник школы может быть принят в высшее учебное заведение вне конкурса. В их число помимо Всероссийских вошли некоторые межвузовские олимпиады. Перечень олимпиад, дающих право на внеконкурсное зачисление в вуз, будет ежегодно утверждаться Министерством образования и науки РФ.
Тому, кто получит неудовлетворительные результаты или по каким-либо причинам не будет участвовать в сдаче ЕГЭ, закон предписывает выдать «справку установленного образца об обучении в образовательном учреждении». Конечно, ни о каком поступлении в высшее или среднее учебное заведение в год неудачной сдачи экзамена речи быть не может. Возможность сдать ЕГЭ повторно будет предоставлена только через год.
Источник: pedsovet.org
20.02.2007 (пишет admin)
Свердловский минобраз предложил ввести начальную военную подготовку в российских школах
Свердловское министерство образования предложило включить предмет "Начальная военная подготовка" /НВП/ в программу российских школ. Свои предложения специалисты областного министерства направили в министерство образования и науки РФ.Как сообщил сегодня корр. ИТАР-ТАСС министр общего и профессионального образования Свердловской области Валерий Нестеров, вводить НВП предлагается на основе двух предметов федерального образовательного стандарта. "Существует курс "Основы безопасности жизнедеятельности" /ОБЖ/, включающий отдельный раздел по военной обороне. Существуют также уроки "Физической культуры", где ребята выполняют спецупражнения, определяющие подготовку их к несению военной службы. Новая программа НВП должна состоять из двух этих интегрируемых частей. Плюс к этому возможны пятидневные сборы", - рассказал министр.
Вводить НВП в региональный компонент образовательного стандарта, по мнению министра нецелесообразно. "Предложений по включению тех или иных предметов в региональную программу много. Так можно просто "замусорить" школу, - сказал министр. В Свердловской области сегодня преподаются два предмета региональной программы - "риторика" и "культура Урала".
Источник: itartass.ur.ru
20.02.2007 (пишет admin)
Минобразования делегирует регионам часть полномочий относительно лицензирования ВУЗов
Министр образования и науки (МОН) Украины Станислав Николенако подписал приказ о продолжении эксперимента из передачи региональным органам управления образованием и наукой полномочий по вопросам лицензирования высших учебных заведений относительно довузивской подготовки и учебы младших специалистов. Об этом сообщает пресс-служба МОН Украины.Эксперимент в течение этого года будет проходить в АР Крым и пяти областях - Харьковской, Львовской, Днепропетровской, Донецкой и Луганской. Их Региональные общественные экспертные комиссии Государственной аккредитационной комиссии (ГАК) будут рассматривать концепции деятельности учебных заведений, будут предоставлять предложения органам исполнительной власти и местного самоуправления относительно целесообразности открытия в регионах тех или других видокремлених структурных подразделил ВНЗ и тому подобное. В эту работу, в соответствии с приказом министра, будут широко привлекаться педагоги и научные работники местных университетов.
В Крыму, в Днепропетровской обл., Одесской обл. и Харьковской обл. эксперимент будет продолжаться уже второй год. В прошлом году их Региональные общественные экспертные комиссии ГАК провели 29 лицензионных экспертиз в 17 высших учебных заведениях, подготовили свыше двух десяток выводов относительно деятельности ВУЗов для ГАК Украины, а также отказали в лицензировании и согласовании концепций 23 ВУЗам по десятью специальностям.
Источник: rbc.ua
18.02.2007 (пишет admin)
Российскую академию наук может возглавить ректор МГУ
Нынешний ректор МГУ Виктор Садовничий может возглавить Российскую академию наук.По данным правительственного источника, "на выборы президента в академию может пойти обладатель академического звания, пользующийся авторитетом в РАН, каковым является ректор МГУ".
Как пишет газета "Коммерсант", источник уточнил, что "программа Садовничего как кандидата в президенты РАН будет поддержана властью при условии, что он докажет академикам необходимость правительственной реформы, то есть обеспечит непрепятствие предложенному правительством новому уставу Академии".
Источник: novopol.ru
16.02.2007 (пишет admin)
Школьники будут учиться стоя
Украинские школьники не будут сидеть за партами во время уроков. Они будут стоять. Такой эксперимент планируют провести в Кировоградской и Хмельницкой областях. Об этом сказал министр образования и науки Украины Станислав Николаенко, 50 лет.Министерство начало переговоры с мебельными фабриками относительно изготовления вертикальных парт. Их будут устанавливать в классах по две-три.
— Пока это только идея. Планируется, что во время урока по желанию дети на несколько минут будут переходить за ”стоячие” парты. В каких классах будет проводиться эксперимент, пока не решено, — разъяснили в пресс-службе Минобразования.
Говорят, нововведение укрепит здоровье школьников. Ведь когда человек стоит, улучшается кровообращение. За новыми партами будут проводить профилактику сколиоза. Кроме того, дети будут снимать обувь и стоять на специальных масажерах.
Источник: gpu-ua.info
13.02.2007 (пишет admin)
Сайтам наукоградов предоставят бесплатные интернет-услуги
Компания RU-CENTER и Союз развития наукоградов России объявили о начале бессрочного совместного проекта по развитию и поддержке интернет-порталов российских городов науки «RU-CENTER – наукоградам».Заявление о начале проекта было сделано в преддверии Дня российской науки 6 февраля на состоявшейся в рамках VII Московском международном Салоне инноваций и инвестиций конференции «Наукограды России. Новый этап развития». Проект реализуется при поддержке Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России».
Выступивший с докладом-презентацией проекта директор Департамента по связям с общественностью RU-CENTER Андрей Воробьев рассказал, что в рамках проекта региональный сетевой информационный центр RU-CENTER с 1 марта 2007 года предлагает бесплатные услуги регистрации и поддержки доменов, а также услуги хостинга для интернет-порталов российских наукоградов. «Услуги RU-CENTER будут предоставляться как сайтам наукоградов, официально удостоенных этого статуса, так и сайтам научных городов и поселков, являющихся наукоградами де-факто», - подчеркнул Андрей Воробьев.
Условием предоставления бесплатных услуг RU-CENTER является заявка от редакции сайта (заявителя) с просьбой предоставить бесплатно пакет услуг RU-CENTER для поддержки и развития социально значимого интернет-портала наукограда. Каждая заявка будет проходить обязательное согласование с экспертами Союза развития наукоградов России и НК «Интеллектуальные ресурсы России». Только после одобрения заявки экспертами в адрес редакции сайта будет направлено письмо, содержащее подробную информацию о порядке получения услуг RU-CENTER по проекту.
Директор Союза развития наукоградов России Михаил Кузнецов, подводя итоги конференции, обратил особое внимание на конкретную реальную пользу, которую может принести объявленная акция как отдельно взятому сайту наукограда, так и всему российскому научному сообществу. Одна из задач совместного проекта RU-CENTER и Союза развития наукоградов – поддержать ту среду постоянного общения между российскими учеными, которую в последние годы удалось создать на базе больших и малых интернет-сайтов академгородков.
Присутствовавший на конференции представитель Министерства образования и науки РФ А.Л.Судариков поддержал идею проведения проекта «RU-CENTER – наукоградам» и отметил, что этот и ряд других совместных проектов Союза развития наукоградов способствуют мобилизации российских интеллектуальных ресурсов.
Источник: rnd.cnews.ru
12.02.2007 (пишет admin)
Правительство РФ поддержало проект создания Большого Евразийского университета
Обращение губернатора Свердловской области Эдуарда Росселя о создании Большого Евразийского университета рассмотрели Министерство образования и науки РФ, Министерство экономического развития и торговли и Министерство финансов. Министерство образования готово ознакомиться с технико-экономическим обоснованием проекта и программой развития БЕУ. Об этом губернатора области в ответной телеграмме уведомил заместитель министра образования и науки РФ Андрей Свинаренко.Напомним, что Россель неоднократно обращался в Правительство РФ, к куратору приоритетных национальных проектов Дмитрию Медведеву, Председателю Государственной Думы РФ Борису Грызлову с просьбой поддержать на федеральном уровне проект создания Большого Евразийского университета в Екатеринбурге.
Письменные поручения о подготовке необходимых документов и продолжении совместной работы с Министерством образования РФ уже направлены в соответствующие инстанции, «для того, чтобы получить поддержку и реализовать этот замечательный проект», – говорится в резолюции Губернатора.
Источник: apin.ru
12.02.2007 (пишет admin)
В дипломах российских студентов будет стоять оценка трудоёмкости обучения
На прошедшей коллегии Министерства образования и науки РФ был представлен проект новых стандартов высшего образования, пишет «Коммерсант».В ряду с другими изменениями концепции обучения проект предусматривает дополнительные критерии оценки выпускников: во вкладыше к диплому будут стоять не только оценки за экзамены, но и "кредиты" — баллы, в которых выражается "трудоемкость" обучения.
Степень подготовки молодых специалистов будет оцениваться по набору "компетенций" — профессиональных навыков, к определению перечня которых планируется привлекать представителей бизнеса, заявили в Министерстве образования.
Проект закрепляет двухуровневую систему вузовского обучения по европейскому образцу (бакалавриат-магистратура). В ряде специальностей планируется сохранить непрерывную систему подготовки, что необходимо, например, для подготовки врачей.
Источник: aif.ru
12.02.2007 (пишет admin)
Министр образования желает сотрудничать с РПЦ в деле воспитания молодежи
Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко надеется на сотрудничество с Русской православной церковью в сфере воспитания молодежи и борьбе с нравственными пороками в современном российском обществе."Вместе (с Церковью – "ИФ") мы добьемся успехов", – сказал министр в понедельник, выступая на XV Рождественских чтениях в Москве.
Он сообщил, что в настоящее время министерство разрабатывает программу развития и воспитания в системе образования, которая, в частности, направлена на формирование у школьников толерантного сознания.
По словам А.Фурсенко, в большинстве регионов изучением культуры и религии "охвачены тысячи школьников, сотни школ". При этом, по его словам, лишены оснований опасения со стороны Церкви относительно того, что переход на новые образовательные стандарты "помешает преподавать предметы, содержащие духовные и нравственные основы".
"Религия оказала значительное влияние на историческое и культурное развитие России", – подчеркнул министр.
Он также указал на важность интеграции профессионального и религиозного образования в единое образовательное пространство, напомнив, что ранее министерство образования подготовило предложения по внесению изменений в законы об образовании и свободе совести, предусматривающие выдачу выпускникам религиозных учебных заведений дипломов государственного образца.
Источник: religare.ru
7.02.2007 (пишет admin)
Иран и Таджикистан будут развивать сотрудничество в сфере науки и образования
Министр образования Исламской Республики Иран Махмуд Фаршиди прибыл сегодня с официальным визитом в Душанбе по приглашению своего таджикского коллеги.Как сообщил корреспондент ИРНА, возглавляемую министром иранскую делегацию в душанбинском аэропорту встретил министр образования Таджикистана Абдуджаббор Рахмонов.
Сегодня в Душанбе состоялся первый раунд переговоров официальных делегаций министерств образований ИРИ и Таджикистана, в котором помимо М. Фаршиди и А. Рахмонова также приняли участие заместители министров, посол ИРИ в РТ и ряд экспертов. На встрече была подчеркнута заинтересованность двух стран во всестороннем расширении и укреплении сотрудничества в культурной, научной и образовательной сфере, сообщает «Тренд».
Ожидается, что в ходе четырехдневного визита М. Фаршиди проведет отдельные встречи с президентом Таджикистана Эмомали Рахмоновым, заместителями премьер-министра РТ и другими представителями таджикского руководства.
Основная цель визита — содействие реализации ранее подписанных документов, развитие двустороннего культурного и научно-образовательного сотрудничества, обсуждение перспектив изучения и преподавания персидского языка в Таджикистане, создание в этой стране иранского учебного заведения.
По итогам визита будет подписан меморандум о взаимопонимании и сотрудничестве в сфере науки и образования.
Источник: trend.az
27.01.2007 (пишет admin)
Госдума приняла экзамен
Российские парламентарии подвели в конце минувшей недели итоги самого конфликтного проекта программы модернизации образования на протяжении последних лет. Законопроект о едином государственном экзамене получил одобрение большинства депутатов Госдумы. И теперь уже уверенно можно утверждать, что ЕГЭ станет обязательным для школьников и высших учебных заведений с 2009 года. Лишь несколько передовых вузов получат право проводить свои дополнительные вступительные испытания, и список этих привилегированных институтов и университетов будет утверждаться специальным правительственным постановлением. Несмотря на то что законопроект о ЕГЭ принят только во втором чтении, нынешняя версия документа, по сути, является и окончательной. Для третьего чтения остались лишь немногочисленные и исключительно редакторские поправки. О том, как велась борьба за закон в парламенте и в регионах, корреспонденту «Времени новостей» Кириллу ВАСИЛЕНКО рассказал руководитель Федерального агентства по надзору в сфере образования («Рособрнадзор») Виктор БОЛОТОВ.-- Казалось, к единому экзамену в обществе сложилось скорее критическое отношение. Как вам удалось получить более 300 голосов «за» в Думе?
-- А давайте посмотрим. В каждом субъекте федерации добровольно решается вопрос об участии в едином экзамене. В 2007 году только три региона останутся вне эксперимента по ЕГЭ -- Нижегородская область по своим принципиальным соображениям, Приморье, которое будет вступать в эксперимент с 2008 года, и Чеченская Республика (из соображений безопасности при проезде школьников к центру приема экзамена). Только три региона! А данные опросов общественного мнения в регионах, которые три-четыре года принимали участие в эксперименте, показывают, что подавляющее большинство детей выпускных классов, родителей и учителей поддерживают форму ЕГЭ. Эксперимент по единому экзамену как раз пользуется поддержкой. И депутаты это знают.
-- Единый экзамен станет обязательным для россиян с 2009 года. Но ряд элитных вузов получит освобождение от ЕГЭ. Когда будет готов список?
-- Не раньше вступления закона в силу. Предварительная работа в этом направлении уже ведется, совместно с Советом ректоров.
Хочу уточнить по поводу «освобождения». Вузы получат не только права, но и обязанности. Они должны будут заранее предупреждать абитуриентов о своих особых экзаменах. Законопроектом определено, что полная информация о приемной кампании в вуз должна быть доступна для всех интересующихся не позднее 1 февраля каждого года. При этом Минобразования и науки и соответственно «Рособрнадзор» ставят условие, чтобы в вузах не проводились дополнительные испытания по тем предметам, по которым в этих же вузах организована специальная подготовка, курсы для абитуриентов. Иначе будет нарушен принцип равных условий для поступающих.
-- А если школьник не собирается получать высшее образование, ему все равно придется сдавать ЕГЭ?
-- Все школьники должны проходить государственную итоговую аттестацию, иначе говоря, выпускные экзамены после завершения обучения. Согласно законопроекту, школьники будут сдавать их в форме единого государственного экзамена. Независимо от планов продолжить обучение на более высокой ступени. Правда, есть исключения -- для детей, у которых есть проблемы со здоровьем, и ребят, находящихся в специализированных учреждениях для детей с отклонениями в поведении.
-- Изменится ли при этом перечень экзаменов, обязательных для итоговой аттестации?
-- Это вопрос, который сегодня как раз обсуждается с профессиональным сообществом и с родителями. Сейчас все школьники в обязательном порядке сдают русский язык и математику, другие предметы можно выбирать.
К слову, при проведении ЕГЭ в последние годы было поставлено очень много двоек по математике. И причина этих двоек далеко не всегда в том, что дети абсолютно не способны к математике. А в том, что математика зачастую преподается и требуется на экзаменах на углубленном, а не базовом уровне. Кстати, не случайно в эксперименте по профильному обучению в старших классах предусмотрено два уровня по математике: базовый и профильный. И если школьник уже с девятого, скажем, класса твердо нацелен на гуманитарную специализацию, то справедливо ли наказывать его за незнание математики на углубленном уровне?
Есть предложение сделать обязательным только один русский язык. Обсуждается возможность увязать второй обязательный экзамен с профилем школы. В этом случае математики будут сдавать свой профильный экзамен, а гуманитарии свой -- например историю.
-- Ходят слухи, что аналогичное ЕГЭ испытание придется проходить и всем выпускникам девятых классов в России -- так называемый единый муниципальный экзамен. Есть у вас такие планы?
-- Эксперимент по независимой оценке итогов девятилетки ведется уже четыре года и имеет большую перспективу. Мы все понимаем, что пятерки, поставленные в двух соседних школах, могут сильно различаться по качеству. При приеме детей в старшие классы педагоги не доверяют оценкам, поставленным их коллегами в другом учебном заведении, и всеми правдами или неправдами проводят свои вступительные испытания. Чтобы снять эту проблему, мы предложили регионам -- создайте муниципальную экзаменационную комиссию, в которую войдут преподаватели всех школ, и проверяйте вместе знания выпускников 9-го класса. Опыт понравился многим муниципалитетам. К школам присоединились техникумы, направив своих представителей в экзаменационные комиссии. В эксперимент включилось уже больше половины субъектов федерации.
-- Кстати, по поводу единого экзамена в ректорской среде существует такое же расхожее мнение: 70 баллов по иностранному языку, поставленные в Москве и, скажем, в Якутии, сильно различаются по качеству...
-- В Москве не проводится оценка знаний по иностранных языкам в рамках единого экзамена. Но такие мнения действительно существуют. Ректоров этот вопрос, разумеется, беспокоил далеко не в последнюю очередь. И был проведен мониторинг -- как дети, поступившие в вуз по результатам ЕГЭ, сдают первую сессию, и как оценки, полученные на первой сессии, коррелируются с баллами по ЕГЭ. Данные МГТУ им Баумана, Высшей школы экономики, Физтеха показывают, что ребята, успешно сдающие единый экзамен где бы то ни было, успешно сдают и первую сессию. И тройки и пятерки по ЕГЭ соотносятся с тройками и пятерками, полученными ими на сессии. Так что подобные разговоры -- домысел и спекуляция противников ЕГЭ.
-- Согласно прогнозам демографов, из-за спада рождаемости 90-х вузы вскоре могут столкнуться с недостатком абитуриентов. Означает ли это, что в студенты будут «брать» всех желающих, или все же сохранится некий минимальный уровень знаний для поступления в вуз?
-- Очень хороший вопрос: проблема существует бесспорно. Анализируя результаты поступления в вузы при проведении государственной аккредитации, мы, к сожалению, нередко фиксировали, что в студенты зачисляли ребят, у которых были школьные двойки (это 15--20 баллов по ЕГЭ). Именно поэтому министр образования и науки Андрей Фурсенко поставил задачу по определению нижней допустимой для абитуриента границы знаний. Эта норма пока не нашла своего отражения в законе, но над реализацией идеи мы работаем.
-- С первых же дней эксперимента по ЕГЭ утверждалось, что он выравнивает возможности для поступления в вуз ребят из отдаленных регионов и сел, семьи которых не могут себе позволить отправить ребенка на вступительные экзамены в крупный город. Многие ли воспользовались такими возможностями? Есть ли статистика?
-- Статистические исследования проводились. В каждом субъекте федерации через два-три года после введения ЕГЭ на 10--15% возрастало число студентов из сельской местности и малых городов. Вузы Москвы и Санкт-Петербурга, которые принимают по результатам единого экзамена, с каждым годом фиксируют увеличение числа иногородних студентов. Благодаря ЕГЭ увеличилась и миграция молодых людей между регионами. Например, в Самарской области число ребят, поступающих в вузы соседних субъектов федерации, с каждым годом увеличивается на 1,5--2%. Так что все так и есть -- единый экзамен увеличивает и доступность высшего образования, и мобильность наших абитуриентов.
Источник: vremya.ru
24.01.2007 (пишет admin)
Школьников обяжут учиться 11 лет
В ближайшем времени российские ученики будут в обязательном порядке учиться в школе 11 лет. Соответствующий законопроект разработало и вносит в Госдуму Министерство образования и науки РФ."Мы сейчас вносим законопроект об обязательном полном общем 11-летнем образовании", - заявил министр образования РФ Андрей Фурсенко в среду в Новосибирске на заседании оргкомитета по подготовке к празднованию 50-летия Сибирского отделения РАН.
Фурсенко также подчеркнул, что необходимо повышать авторитет высшего образования, поскольку, по его оценкам, в настоящее время число желающих учиться в университетах и институтах сокращается, сообщает "Интерфакс".
"Сейчас в стране 3,2 тыс. университетов и их филиалов. Поддерживая развитие вузов, планируя их расширение и строительство новых, необходимо понимать, кто придет в них учиться", - сказал он.
Министр отметил, что демографическая ситуация в стране остается "очень сложной", и если в 1998 году число учеников 11-х классов школ составило 22 млн человек, то в 2006 - 15 млн. Ожидается, что в 2008 году их число сократится до 13 млн, в 2010 году число выпускников сократится еще на 30% по сравнению с 2006 годом. По словам министра, как ожидается, выход из "демографической ямы" начнется после 2010 года.
Источник: pravda.ru
14.01.2007 (пишет admin)
Более 80% школьной литературы содержит фактические ошибки, не говоря уже о многочисленных нарушениях орфографических и грамматических правил русского языка
"Более 80% школьной литературы содержит фактические ошибки, не говоря уже о многочисленных нарушениях орфографических и грамматических правил русского языка", - обратил все-таки внимание на проблему министр науки и образования РФ Андрей Фурсенко.Во времена Советского Союза учебники, предназначенные для учебных заведений, рецензировали эксперты, отбор которых проходил очень тщательно, а их имена были засекречены. Несколько лет назад существующая долгое время система была изменена. Сегодня с будущим российским учебником знакомятся ученые из соответствующей Академии наук. Они пишут рецензию. Затем рукопись отправляется в Российскую академию образования, где на содержание смотрят с точки зрения методики преподавания. И только получив одобрение ученых, учебник отправляется в издательство и получает специальный гриф "Рекомендовано" или "Допущено". Поэтому найти инстанцию, в которой именно недоглядели, довольно сложно.
"Недостаточно железная дверь" Максим Терляев, один из входящих в инициативную группу родителей из Ульяновска, борющихся с ошибками в учебниках, увидел ляп в "Основах безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) для 5-го класса. Там приводится в пример сказка про волка и семерых козлят. Детей спрашивают: почему волку удалось проникнуть к козлятам в дом? Школьникам нужно выбрать верный вариант ответа, среди которых - "Дверь была недостаточно железной". Это как - "недостаточно железной"? В другом учебнике по ОБЖ автор советует в случае опасности хватать стол и наносить противнику "тычковые удары ножками стола" или "махать им вправо и влево, расчищая путь к выходу".
В пособии по ОБЖ на глаза бдительным родителям из инициативной группы попались строки, открывающие одну из глав о переходном возрасте: "В это время жизнь обогащается новыми чувствами. Вы ощущаете, что определенные участки тела особенно чувствительны к прикосновениям. Такие участки называются эрогенными зонами. Прикосновение к ним вызывает сексуальное возбуждение". Книга выпущена авторитетным издательством Просвещение (автор - Иван Торопов) и рекомендована Министерством образования.
Советы из учебника по физической культуре для 10-11-го классов (авторы - В.И.Лях, Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон. Издательство Просвещение, 2001): "Косметологи для улучшения внешнего вида ног советуют протирать волосяной покров голеней и бедер кисточкой или ватным тампоном". В учебнике физики В.А.Касьянова за 10-й класс (издательство Дрофа, 2003) написано, что время - это мера скорости, а структура аморфных тел напоминает макароны. В учебнике немецкого языка "Контакты" за 10-11-й класс под авторством Г.Ворониной и В.Карелиной все та же группа инициативных родителей увидела еще один ляп: "Мне 14 лет, я поссорилась с родителями и ушла жить к сирийцу".
На трех китах? В 2003 году издательство Дрофа выпустило учебник "Естествознание" для 5-го класса средней школы авторов В.И.Сивоглазова и С.В.Суматохина. Допущенный Министерством образования РФ учебник успевает поразить уже своей обложкой. Дизайнер, задумавший изобразить на ней глобус, "отзеркалил" имеющееся изображение, не заботясь о том, что Евразия и Африка на глобусе поменялись местами. Теперь этот глобус украшает 10 тыс. обложек.
"Физика" за 10-й класс (Автор - В.А.Касьянов, издательство Дрофа, 2003, 5-е издание), страница 3: "Сама природа, подобно бесконечной рулетке, выбрасывает повторяющиеся события". Страница 70: "...перемещение звезд и планет по звездному куполу". Разве есть звездный купол? "А может быть, и Земля еще стоит на трех китах?" - спрашивает учитель физики Алексей Соколов, возмущенный такими формулировками.
"Доминирующая в современных учебниках теория происхождения жизни на Земле, теория Дарвина, которая давно опровергнута, занимает во всем этом безобразии и вовсе отдельную нишу. Учеными уже подтверждено существование доисторических цивилизаций. При раскопках в Республике Габон, расположенной в Африке, был найден ядерный реактор, построенный 2 миллиарда лет назад, тогда как теория Дарвина говорит о происхождении человека всего лишь 10 тысяч лет назад. Еще ни одна обезьяна не стала человеком, а в школах из поколения в поколение детям учебники навязывают сомнительное родство с приматами", - возмущаются некоторые педагоги.
У курицы 4 ноги! На различных форумах в Интернете люди не без чувства юмора также оставляют сообщения о наиболее смешных, на их взгляд, ляпах из учебников. Ответы к некоторым задачам им приходится давать самим.
"У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки?" "Щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная", - сделали вывод форумцы.
"Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?" "Остался тот, который улетел. Остальные утонули", - просится ответ.
"По двору гуляли петух и курица. У петуха 2 ноги, а у курицы 4. Сколько ног гуляло по двору?" "Смотря как ноги у курицы растут и смотря что считать гуляющей ногой. Может, они у нее кверху торчат, а гуляет она брюхом по земле, пресмыкаясь аки гад ползающий... Тогда ногу гуляющей считаем или нет?" - задались вопросом наблюдательные посетители форумов.
И уж совсем недобрый стишок нашли молодые папы и мамы у своих чад в букваре издательства Просвещение: "Шапка и шубка - вот и весь мишутка..." Как говорится, приехали...
Крылатые строки Они гуляют по Интернету, печатаются в газетах и передаются из уст в уста:
- Жидкость на Земле чаще всего находится в каких-нибудь сосудах.
- Индия - это материк.
- Задача: "У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?"
Источник: d-pils.lv
4.01.2007 (пишет admin)
Владимир Путин объявил 2007 год годом русского языка
Президент России Владимир Путин подписал Указ "О проведении Года русского языка" в России и за рубежом. Об этом сегодня сообщила пресс-служба главы российского государства.Указом принимается "предложение Министерства иностранных дел Российской Федерации о проведении в 2007 году Года русского языка".
Правительству РФ "в 2-месячный срок надлежит образовать организационный комитет по проведению Года русского языка и утвердить его состав; утвердить план основных мероприятий по проведению Года русского языка, предусмотрев в нем мероприятия в области культуры, науки и образования, с указанием объемов и источников их финансирования".
В соответствии с Указом, МИД РФ поручено "проинформировать ЮНЕСКО и заинтересованные международные организации о проведении в 2007 году Года русского языка".
Указ также рекомендует "органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществить соответствующие мероприятия в рамках проводимого Года русского языка". Указ вступил в силу со дня его подписания.
Впервые о том, что 2007 год станет годом русского языка, Путин сказал на торжественном приеме в честь Дня народного единства 4 ноября. "2007 год мы проведем, как Год русского языка и в России, и в мире, где знают, ценят и любят русский язык", - заявил тогда глава государства.
"Очевидно значение русского языка и для развития мировой цивилизации, ведь на нем написано множество книг, в том числе и об истории, культуре, научных открытиях не только русского, но и других народов - и не только народов России, а практически всех народов в мире", - отметил Путин.
По его мнению, мероприятия связанные с Годом русского языка "вызовут большой интерес, принесут пользу и укрепят международные гуманитарные контакты".
Всего в мире сегодня русский язык является родным для 288 млн человек.
Источник: newsru.com
3.01.2007 (пишет admin)